Курсовая Использование метода проектов в обучении иностранному языку в 5 классе. Учебная работа № 140496

Количество страниц учебной работы: 36,6
Содержание:
Оглавление

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы использования личностно-ориентированного подхода в обучении иностранному языку 6
1.1. Понятие и особенности личностно-ориентированного подхода в обучении 6
1.2. Личносто-ориентированные технологии в обучении иностранному языку 8
1.2.1. Технология обучения в сотрудничестве 8
1.2.2.Технология развития критического мышления 10
1.2.3.Проектная технология 12
1.2.4 Модульная технология 13
1.3. Использование метода проектов в процессе обучения иностранному языку 14
Выводы по 1 главе 19
Глава 2. Использование метода проектов при обучении английскому языку в средней школе 20
2.1. Обоснование использования метода проектов в обучении учащихся 5-х классов английскому языку 20
2.2. План-конспекты занятий (метод проектов) 24
Вывод по 2 главе 28
Заключение 30
Список использованной литературы 32
Приложение 35

Список использованной литературы

1. Белогрудова В.П. Об исследовательской деятельности учащихся в условиях проектного метода / В.П. Белогрудова // Иностр. языки в школе. – 2005. — № 8. – С. 8-15.
2. Белогрудова, В.П. Об исследовательской деятельности учащихся в условиях проектного метода / В.П. Белогрудова // ИЯШ. — 2005. — № 8. — С. 6–11.
3. Болтнева, О.Ю. Театральные проекты в преподавании английского языка и иноязычной культуры / О. Ю. Болтнева // ИЯШ. — 2001. — № 4. — С. 74–79.
4. Бондаревская Е.В., Бермус Г.А. Теория и практика личностно-ориентированного образования // Педагогика. – 1996.- №5.
5. Борисова, Р.Г. Проектная деятельность учащихся в общеобразовательной школе / Р.Г. Борисова // ИЯШ. — 2007. — № 8. — С. 31–35.
6. Владыко, О.А. Проектная методика — эффективное средство организации творческой и учебной деятельности на уроке иностранного языка / О.А. Владыко // ИЯШ. — 2007. — № 4. — С. 60–63.
7. Горбач, Е.М. Театральный проект в обучению иностранному языку на начальном этапе // Е.М. Горбач // ИЯШ. — 2006. — № 4. — С. 51–54.
8. Грибоедова Т.П. Личностно-ориентированный подход в системе повышения квалификации // Повышение квалификации и переподготовка кадров как фактор развития общеобразовательной школы: Материалы Всерос. НПК, 18-19 декабря 1996г. – Кемерово, 1996. – С. 259-261.
9. Давыдова Е.С. Проблема перехода на личностно-ориентированную подготовку специалистов // Повышение квалификации и переподготовка кадров как фактор развития общеобразовательной школы: Материалы Всерос. НПК, 18-19 декабря 1996г. – Кемерово, 1996. – С. 250-252.
10. Елухина Н. В. Устное общение на уроке, средства и приемы организации / Н. В. Елухина // Иностр. языки в школе. – 1995. – № 2. – С. 4-7.
11. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебник для вузов / И.А. Зимняя. – М: Логос, 2001. – 384 с.
12. Зимняя, И.А. Проектная методика обучения английскому языку / И.А. Зимняя, Т.Е. Сахарова // ИЯШ. — 1991. — № 3. — С. 9–15.
13. Коптюг, Н.Л. Азбука животных. Метод проектов на уроках английского языка с использованием интернет — технологий / Н.Л. Коптюг // Учительская газета. — 2004. — 3 февраля. — С. 7.
14. Коптюг, Н.Л. Интернет-проект как дополнительный источник мотивации учащихся / Н.Л. Коптюг // ИЯШ. — 2003. — № 3. — С. 62–66.
15. Кудрявцева, Л.В. Использование телекоммуникационных проектов для формирования иноязычной социокультурной компетенции у учащихся старших классов (на примере США и Росии) / Л.В. Кудрявцева // ИЯШ. — 2007. — № 4. — С. 49–53.
16. Леонтьев А.А. Психология общения. – 2-е изд., испр. и доп. / А.А. Леонтьев. – М.: Смысл, 1997. – 364 с.
17. Пеньков В.Е. Инновационные подходы к раскрытию творческого потенциала учащихся // Управление инновациями: теория, методология, практика. 2015. № 12. С. 128-132.
18. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е.С. Полат. –- М.: Издат. центр «Академия», 2002. – 272 с.
19. Полат, Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка / Е.С. Полат // ИЯШ. — 2000. — № 2. — С. 8.
20. Садохин А.П. Введение в теорию межкультурной коммуникации / А.П. Садохин.- М.: Высшая школа, 2005. – 310 с.
21. Скалкин В.Л. Основы обучения устной иноязычной речи / В.Л. Скалкин. – М.: Русский язык,1981. – 248 с.
22. Суржикова А.И. Метод проектов как один из наиболее эффективных способов формирования коммуникативной компетенции учащихся / А.И. Суржикова // Актуальные вопросы современного университетского образования: Мат-лы VIII Российско-Американской научно-практ. конф. – СПб.: Изд-во РГПУ им А.И. Герцена, 2005. – С.260-261.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.