Курсовая Характеристика лексико-грамматического строя речи детей 3-4 лет с общим недоразвитием речи 2 уровня. Учебная работа № 131642

[Количество страниц учебной работы: 37,7

Содержание:
“СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 6
НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ НАРУШЕНИЙ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР 6
1.1. Формирование лексико-грамматического строя речи в онтогенезе (возраст до 4 лет) 6
1.2. Нарушение лексико-грамматического строя речи детей с ОНР 2 уровня 13
ГЛАВА II 19
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ НАРУШЕНИЙ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР ВТОРОГО УРОВНЯ 19
2.1.Описание организации и методов исследования 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
Библиография 36

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 131642. Курсовая Характеристика лексико-грамматического строя речи детей 3-4 лет с общим недоразвитием речи 2 уровня

Выдержка из похожей работы

…ико-грамматического строя речи
слабослышащих детей дошкольного возраста.

1.1
Лингвистические и психолого-педагогические основы формирования
лексико-грамматического строя речи.

1.2
Психолого-педагогическая характеристика слабослышащих детей дошкольного
возраста.

1.3
Особенности овладения лексико-грамматическим строем речи слабослышащими детьми.

Выводы

II
Глава Экспериментальная работа по формированию лексико-грамматического строя
речи слабослышащих детей дошкольного возраста.

2.1
Анализ состояния лексико-грамматического строя речи у слабослышащих детей
дошкольного возраста.

2.2
Характеристика комплексных упражнений по формированию лексико-грамматического
строя речи у слабослышащих детей дошкольного возраста.

2.3.
Анализ экспериментальной работы по лексико-грамматическому строю речи у
слабослышащих детей дошкольного возраста.

Выводы

Заключение

Литература

ВВЕДЕНИЕ

Как известно, речь является сложной
многоуровневой психической деятельностью, включающей операции восприятия и
порождения речевого высказывания, формирование которой зависит от активности
протекания когнитивных процессов, сохранности речедвигательной сферы, слухового
и зрительного гнозиса. Одним из важнейших факторов речевого развития является
полноценное восприятие вербальных акустических сигналов, которое обеспечивается
нормальным функционирование…

 

Читайте также: