Курсовая Формирование универсальных учебных действий при изучении арифметических действий над числами в 4 классе (по УМК школа России ). Учебная работа № 134147

Количество страниц учебной работы: 40,5
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………….. 3
ГЛАВА 1. РЕАЛИЗАЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ……………………………….. 5
1.1. Методика формирования универсальных учебных действий у учащихся начальных классов…………………………………… 5
1.2. Теоретические основы формирования вычислительных навыков в начальных классах …………………………………………… 10
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ НАД ЧИСЛАМИ……………………………………………….. 15
2.1. Особенности формирования универсальных учебных действий при изучении арифметических действий над числами в 4 классе…………………………………………………………… 15
2.2. Достижение планируемых результатов обучения при изучении арифметических действий над числами в 4 классе………….23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………….. 36
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………………….. 38

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аргинская И.И. Особенности обучения младших школьников математике: Лекции 1–4 / И.И. Аргинская, Е.В. Вороницына. – М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2005. – 48 с.
2. Байрамукова П.У. Методика обучения математике в начальных классах: курс лекций. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 299 с.
3. Баматова Д.К. Проблема формирования вычислительных навыков младших школьников в современных условиях // Современные наукоемкие технологии. – 2011. – №1. – С. 66–68.
4. Бантова М.А. Система формирования вычислительных навыков // Начальная школа. – 1993. – №11. – С. 38–43.
5. Белошистая А.В. Методика обучения математике в начальной школе. – М.: Владос, 2007. — 456 с.
6. Ефимов В.Ф. Компетентность как новое качество личности школьника // Начальная школа. 2012. № 2.
7. Зайцева О.П. Роль устного счёта в формировании вычислительных навыков и в развитии личности ребёнка // Начальная школа, 2001. — № 1
8. Ильина, О. Н. Проблема формирования вычислительных навыков младших школьников в современных условиях // Интернет журнал СахГУ «Наука, образование, общество», 2006.- 3 февраля. — URL статьи: http://journal.sakhgu.ru.
9. Истомина Н.Б. Проблемы современного урока математики в начальной школе / Н.Б. Истомина // Нач. шк. 2001. — № 4.- С. 65-66.
10. Калямова Л. Р. Формирование вычислительных навыков в начальном курсе математики [Текст] / Л. Р. Калямова, Н. Г. Шмелёва // Развитие современного образования: теория, методика и практика : материалы VII Междунар. науч.–практ. конф. (Чебоксары, 29 мая 2016 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. — Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016. — № 1 (7). — С. 82–84.
11. Клецкина А.А. Организация вычислительной деятельности младших школьников в системе развивающего обучения», 2006.
12. Козлова С.А., Рубин А.Г., Горячев А.В. Методические рекомендации для учителя по курсу «Математика» (3 класс) Москва: «Баласс», 2012.
13. Лавлинскова Е. Ю. Методика формирования навыка устного счета (по системе общего развития Л. В. Занкова) — В.: Панорама, 2006.- с.176
14. Леонтьев А.И. К вопросу о развитии арифметического мышления ребенка. В сб. «Школа 2100» вып.4
15. Липатникова И.Г. Роль устных упражнений на уроках математики / И.Г. Липатникова // Нач. шк. 1991, № 6. — С. 34 – 38.
16. Мельникова, Н. А. Развитие вычислительной культуры учащихся // Математика в школе, 2001. — №18. — С. 9-14.
17. Менчинская Н.А., Моро М.И. Вопросы методики и психологии обучения арифметике в начальных классах. / Н.А. Менчинская, М.И. Моро. М.: Просвещение, 2005. — 268 с.
18. Моро М.И. Математика. 1-4 класс. Учеб. для общеобразоват.учреждений В 2 ч.//[М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др.] – Москва.: Просвещение, 2013.
19. Моро М.И. Тетради по математике в 2-х частях. М.: Просвещение, 2012 г. Мухина С.А. Соловьева А.А. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении. Р. -н -Д., 2004.
20. Пентегова Г.А. Развитие логического мышления на уроках математики / Г.А. Пентегова // Нач. школа. 2000. — №11. — С. 74.
21. Проблемы формирования вычислительных умений и навыков у школьников/ авт. Л.И.Чернова. Ежемесячный научно-методический и психолого-педагогический журнал «Начальная школа. Плюс до и после» №12 Москва: ООО «Баласс», 2007. — 35 с.
22. Программы по математике Моро М.И. и др. Школа России. Концепции и программы для нач. кл. В 2 ч. 1 /[М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.В.Волкова и др.]. 2-е изд., 2015.
23. Рудницкая В. Н. Тесты по математике: 1-4 класс: к учебнику М. И. Моро.В. Н. Рудницкая. Издательство «Экзамен», 2013.
24. Струнникова Э.П., Мельникова Н.И. // Устный счет. 2007 год. № 3.
25. Узорова О.В. Устный счёт и математические диктанты для начальной школы 3кл.(1-3), 4кл.(1-4). М.: Просвещение 2001.
26. Федотова Л. Повышение вычислительной культуры учащихся // Математика в школе. 2004. №43. — С. 2-5.
27. Федотова Л., Повышение вычислительной культуры учащи
хся // Математика в школе. 2004. №35. — С. 3-7.
28. Формирование вычислительных навыков на уроках математики в начальной школе [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.bestreferat.ru/referat-278003.html
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 134147. Курсовая Формирование универсальных учебных действий при изучении арифметических действий над числами в 4 классе (по УМК школа России )

Выдержка из похожей работы

…их школьников на уроках русского языка
Выводы по I главе
Глава II. Выявление уровня сформированности коммуникативных
универсальных учебных действий младших школьников на уроках русского языка
2.1 Характеристика базы и методов исследования
2.2 Анализ опыта работы БОУ «СОШ №162»
Выводы по II главе
Заключение
Список литературы
Приложения
Введение
Актуальность исследования продиктована тем, что перемены,
происходящие в современном обществе, требуют изменения образовательного
пространства, иного определения целей образования, учитывающих,
государственные, социальные и личностные потребности и интересы. На данном
этапе развития современного общества становится очевидным, что требования к
уровню подготовки выпускника по конкретным предметам не означают его успешной
социализации после окончания образовательного учреждения, умения выстраивать
отношения с другими людьми, работать в группе и коллективе, быть гражданином и
патриотом своей Родины. Сегодня, когда объём человеческих знаний удваивается
каждые 3 — 4 года, современному выпускнику школы важно не только усвоить
определённый объём знаний, но и освоить универсальные учебные действия, которые
дают учащемуся возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний,
умений и компетенций, включая умение учиться. Универсальные учебные действия
как обобщённые действия открывают…