Курсовая Формирование потребности к самообучению у учащихся НПО. Учебная работа № 136712

Количество страниц учебной работы: 36

Содержание:
»
Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы формирования потребности к самообучению у учащихся НПО 6
1.1 Теоретический анализ понятия «самообучение» 6
1.2 Психолого-педагогические особенности самостоятельной познавательной деятельности как способа самообучения 13
1.3 Методы и формы самообучения 18
Глава 2. Реализация самообучения в процессе подготовки рабочих кадров в системе НПО 25
2.1 Общие положения проведения опытно-экспериментальной работы по реализации самообучения 25
2.2 Изучение эффективности самообучения учащихся в процессе подготовки в системе НПО 26
2.3 Рекомендации преподавателям технического лицея при организации самообучения учащихся в процессе выполнения самостоятельной работы 29
Заключение 32
Список литературы 34
»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 136712. Курсовая Формирование потребности к самообучению у учащихся НПО

Выдержка из похожей работы

…ости,
отношения, переживания, тем более четкими формируются у него представления о
дальнейших перспективах своего жизненного пути. Но не всегда ребята способны
применить знания о себе в жизни. Поэтому важно обучать подростков использовать
свои знания в конкретных ситуациях.
Ребята подросткового возраста более всего нуждаются в
психологической поддержке, так как это период от детства к взрослому состоянию.
В течение этого краткого астрономического времени подросток проходит в своем
развитии большой путь через внутренние конфликты с самим собой и другими, через
внешние срывы и колоссальные достижения он вступает на порог юности.
Целью данной программы является: максимальное
содействие психическому здоровью и личностному развитию подростков,
формирование психологической готовности к самоопределению в жизни и
асоциального поведения.
Задачи программы:
Создать условия для осознания своих проблем, а также
научить вырабатывать собственную позицию и отношение к проблемам, ясно и точно
излагать свои мысли;
Обучить способам конструктивного поведения,
внутреннего самоконтроля, разрешение межличностных конфликтов;
Развивать навыки эффективного общения в различных
жизненных (в том числе и кризисных) ситуациях (со сверстниками, учителями,
родителями и с другими людьми);
Обучить подростка способам психологической защиты,
способствовать формированию стрессоустойчивости….