Курсовая Формирование мотивационной готовности к школе у детей старшего дошкольного возраста с ОНР. Учебная работа № 139180

Количество страниц учебной работы: 42,10
Содержание:
«Оглавление

Введение……………………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы формирования мотивационной готовности к школе у детей старшего дошкольного возраста с ОНР (посредством ознакомления с жизнью школы)
1.1. Характеристика мотивационной готовности к школе……………………7
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с ОРН……………………………………………………………………………….11
1.3. Особенности формирования мотивационной готовности к школе у дошкольников с ОНР……………………………………………………………17
Выводы по теоретической главе………………………………………………..21
Глава 2. Эмпирическое изучение мотивационной готовности к школе старших дошкольников с ОНР
2.1.Характеристика базы и методов исследования……………………………23
2.2. Анализ результатов исследования мотивационной готовности к школе старших дошкольников с ОНР…………………………………………………..25
Выводы по эмпирической главе……………………………………………..…34
Заключение……………………………………………………………………….36
Список литературы………………………………………………………………39

»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 139180. Курсовая Формирование мотивационной готовности к школе у детей старшего дошкольного возраста с ОНР

Выдержка из похожей работы

…К
Абакан
— 2001
Введение
Проблема психологической
готовности к обучению в школе детей 6 и 7-летнего возраста чрезвычайно
актуальна. От определения ее сущности, показателей готовности, путей ее
формирования зависит с одной стороны, определение целей и содержания обучения и
воспитания в дошкольных учреждениях, с другой – успешность последующего
развития и обучения детей в школе.
Психологическая готовность к
обучению понятие многоаспектное. Она предусматривает не отдельные знание и
умения, а определенную систему основных элементов готовности: волевая,
умственная, социальная, а также мотивационная готовности.
Наиболее значимой из этих сфер,
по мнению ряда ученых (Б.Г. Ананьев, Дж. Аткинсон, Л.И. Божович и др.) является
сформированность мотивационной готовности. Именно отсутствие мотивационной
готовности влечет за собой огромное количество трудностей, которые будут
противоречить успешному систематическому обучению ребенка в школе.
С переходом на обучение с 6-ти
лет проблема мотивационной готовности стала более острой. Многие родители и
педагоги считают, что если ребенок умеет читать и считать, он готов к обучению.
Чтение и счет – учебные умения, которые ребенок приобретает в ходе обучения.
Бесспорно, беглое чтение, осознанный счет положительно скажутся на обучении, но
этого мало, важно, чтобы у будущего пер…