Курсовая Формирование культуроведческой компетенции школьников при изучении языкового материала на уроках русского языка. Учебная работа № 134237

Количество страниц учебной работы: 35,5
Содержание:
Оглавление

Введение 3
Глава 1 Теоретические основы изучения взаимосвязи концептосферы и языковой картины мира 5
1.1 Общая характеристика концепта как ключевого понятия современной лингвистики 5
1.2 Понятие концептосферы и языковой картины мира 10
Глава 2 Особенности формирования культуроведческой компетенции школьников при изучении языкового материала 20
2.1 Понятие культуроведческой компетенции, и ее особенности при обучении русскому языку 20
2.2 Способы формирования культуроведческой компетенции на уроках русского языка 26
Заключение 32
Список использованной литературы 35

Список использованной литературы

1. Абрамов В.П. Семантические поля русского языка / В.П. Абрамов. М.: Академия пед. И соц. Наук, 2003. – 337 с.
2. Алефиренко Н.Ф. Когнитивная семантика и лингвокультурология / Н.Ф. Алефиренко // Гуманитарные исследования: журнал фундаментальных и прикладных исследований. Астрахань: Астраханский университет. -2004. -№3.- с. 65-69
3. Алимжанова Г. М. Сопоставительная лингвокультурология: взаимодействие языка, культуры и человека: монография / Г.М. Алимжанова. Алматы, 2010.-319 с.
4. Антипов Г.А. Текст как явление культуры / Г.А. Антипов, O.A. Донских, И.Ю. Марковкина, Ю.А. Сорокин. Новосибирск: Наука, 1989. -75 с.
5. Бабушкин А.П. Типы концептов в лексико-фразеологической семантике языка. – Воронеж: Изд-во Воронеж. гос. ун-та, 1996. – 103 с.
6. Быстрова Е.А. Цели обучения русскому языку, или Какую компетенцию мы формируем на уроках// «Русская словесность», 2003. — №1.
7. Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура: Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. 3-е издание, перераб. доп. – М.: Русский язык, 1990. – 246 с.
8. Гируцкий А.А. Общее языкознание: Учебное пособие для студентов вузов. – Минск: Тетра Системс, 2004. – 304 с.
9. Городецкая В.М. Лингвокультурологические задачи (10 – 11 классы). //«Русский язык в школе». – 2009. — №2.
10. Гумбольдт В. фон. Избранные труды по языкознанию.- М., 1984.- 108с.
11. Звегинцев В.А. Мысли о лингвистике. – М.: Наука, 1996. – 365 с.
12. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность / Ю.Н. Караулов.-М.: Наука, 1987.-264 с.
13. Кацнельсон С.Д. Содержание слова, значение и обозначение. – М., Едиториал УРСС, 1965.- 464 с.
14. Кичёва Н.А. Этнокультурная направленность уроков русского языка. // «Русский язык в школе». – 2009. — №2.
15. Корнилов O.A. Языковые картины мира как производные национальных менталитетов / O.A. Корнилов. М.: ЧеРо, 2003. – 349 с.
16. Кулаева Г.М. О формировании у учащихся ценностного отношения к русскому языку. // «Русский язык в школе». – 2007. — №8.
17. Маслова В.А. Лингвокультурология.- М., Академия, 2001.- 183 с.
18. Полищук В.И. Логика познания и логика культуры. – Нижневартовск 2004. – 356 с.
19. Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии. – М., Прогресс, 1993.- 656 с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 134237. Курсовая Формирование культуроведческой компетенции школьников при изучении языкового материала на уроках русского языка

Выдержка из похожей работы

…го образования, то есть способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка [9].
Именно младший школьный возраст чрезвычайно благоприятен для овладения коммуникативными навыками в силу особой чуткости к языковым явлениям, интереса к осмыслению речевого опыта, общению.
«Интегративной целью обучения английскому языку в начальных классах является формирование элементарной коммуникативной компетенции основных видах речевой деятельности»[9]. Но существует противоречие по ее формированию из-за того, что в общеобразовательных учреждениях на занятия английским языком выделяется только 2 часа в неделю. Расширить границы урока помогают можно осуществлять с помощью технологий Web 2.0.
Объектом исследования выступает процесс развития иноязычной коммуникативной компетенции в начальной школе.
Предметом исследования является развитие иноязычной коммуникативной компетенции в начальной школе на основе Интернет-ресурсов.
Цель исследования — осуществить анализ сервисов для создания блогов как средства изучения английского языка.
Задачи
. Раскрыть сущность понятия «коммуникативная компетенция».
.Описать особенности развития коммуникативной компетенции у детей младшего школьного возраста.
.Сделать обзор сервисов Web2.0 по английскому языку для обучения младших школьников.
.Провести анализ сервисов для создания блог…