Курсовая Формирование коммуникативных умений у школьников в процессе обучения английскому языку. Учебная работа № 137319
Количество страниц учебной работы: 46,4
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Теоретические основы обучения говорению на раннем этапе изучения английского языка 6
1.1. Говорение как основной вид речевой деятельности Особенности обучения монологической и диалогической речи 6
1.2. Возрастные особенности овладения устной речью детьми младшего школьного возраста на иностранном языке 22
Глава 2. Формирование коммуникативных навыков и умений младших школьников в процессе обучения английскому языку. 33
2.1. Выбор УМК для реализации стратегии коммуникативного подхода 33
2.2. Обучение учащихся 2 класса говорению на английском языке в контексте формирования навыков общения 35
Заключение 43
Список использованной литературы 45
»
Учебная работа № 137319. Курсовая Формирование коммуникативных умений у школьников в процессе обучения английскому языку
Выдержка из похожей работы
.3 Формы
организации совместной взросло-детской деятельности в процессе формирования
коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста
.4 Этапность,
средства, методы и приемы формирования коммуникативных умений у детей
дошкольного возраста в различных формах совместной взросло-детской
(партнерской) деятельности
Глава 2.
Опытно-экспериментальное исследование уровней сформированности коммуникативных
умений у детей дошкольного возраста в совместной взросло-детской ( партнерской)
деятельности
.1
Определение исходного уровня сформированности коммуникативных умений у детей
дошкольного возраста в совместной взросло-детской деятельности
.2
Организация педагогической деятельности по формированию коммуникативных умений
у детей дошкольного возраста в совместной взросло-детской деятельности в
процессе организации совместной взросло-детской деятельности
.3 Анализ
результативности опытно — экспериментальной работы
Заключение
Список
литературы
Приложения
Введение
Актуальность исследования. Человек, являясь социальным существом, с
первых месяцев жизни испытывает потребность в общении с другими людьми, которая
постоянно развивается — от потребности в эмоциональном контакте к глубокому
личностному общению и сотрудничеству. Данное обстоятельство определяет
потенциальную непрерывность…
