Курсовая Формирование коммуникативных навыков младших дошкольников в процессе ознакомления с народными сказками. Учебная работа № 140970

Количество страниц учебной работы: 46,5
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения коммуникативных навыков детей дошкольного возраста 6
1.1 Изучение коммуникативных навыков отечественными и зарубежными учеными 6
1.2 Роль народной сказки в развитии коммуникативных навыков дошкольников 14
Выводы по первой главе 18
Глава 2. Эмпирическое исследование формирования коммуникативных навыков младших дошкольников в процессе ознакомления с народными сказками 20
2.1 Описание диагностических методик и проведения обследования 20
2.2 Работа по развитию коммуникативных навыков в процессе ознакомления с народными сказками 23
Заключение 30
Список литературы 31
Приложение 1 33
1. Абраменкова В.В. Сорадование и сострадание в детской картине мира. / В.В. Абраменкова – М.: Гардарики. 2014 – 89 с.
2. Арушанова А.Г Развитие коммуникативных способностей дошкольника: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2012 с.80 (Модули Программы ДОУ).
3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Под ред. Л.В. Благонадежной – М.: 2012 – 372 с.
4. Бондаренко А.К., Матусин А.И. Воспитание детей в игре.- М.: Просвещение.2013 – 123 с.
5. Василик, М. А. Основы теории коммуникации: учебник/ М. А. Василик, М. С. Вершинин, В. А. Павлов и др./ под ред. проф. М. А. Василика. – М.: Гардарики, 2011. – 615 с.
6. Вахрушев А.А. Общеучебные умения младших дошкольников: плюсы и минусы / А. А. Вахрушев, Д. Д. Данилов, Л. В. Болотник. – М Григорьева Т.Г. Основы конструктивного общения. Методическое пособие для преподавателей / Т.Г. Григорьева – М.: Издательство Новосибирского университета. Совершенство. 2011 – 259 с.
7. Дереча И. И. Технологиии организации воспитательного процесса: учеб.-методическое пособие. -Ишим, 2012. -184 с.
8. Дереча И. И. Линник Н. Н. Аутентичный способ оценивания ключевых компетенций дошкольников в условиях перехода на ФГОС. В сборнике XXIII Ершовские чтения. Межвузовский сборник научных статей. Отв.ред. Л. В.Ведерникова. Ишим, 2013.- С. 189–191.
9. Зимонина, В. Н. Воспитание ребенка-дошкольника. Развитого, организованного, самостоятельного, инициативного, неболеющего, коммуникативного, аккуратного. Расту здоровым / В.Н. Зимонина. — М.: Владос, 2014. — 304 c.
10. Клюева Н.В. Учим общению. Характер. коммуникабельность. Популярное пособие для родителей и педагогов./ Н.В. Клюева, Ю.В. Касаткина – М.: Ярославль. Академия развития. 2012 – 225 с.
11. Колесникова, И. А. Коммуникативная деятельность педагога / И.А. Колесникова. — М.: Academia, 2010. — 336 c.
12. Купина Н.А. Нравственное воспитание, развитие коммуникативных способностей ребенка, сюжетно-ролевые игры./ Н.А. Купина, Н.Е. Богуславская Н.Е. – М.:2011 – 176 с.
13. Лисина М.И. Общение детей со взрослыми и сверстниками: общее и различное // Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии / Под ред. М.И. Лисиной. – М.: Воронеж.2015 – 156 с.
14. Михайлова И. М. Формирование коммуникативных умений младших школьников с использованием наглядности./И. М. Михайлова — М.: Псков. ПГПУ, 2005. — 188 с.
15. Никандров, В. В. Вербально-коммуникативные методы в психологии: моногр. / В.В. Никандров. — М.: Речь, 2012. — 507 c.
16. Петерина С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста / С.В. Петерина – М.: 2011 – 196 с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 140970. Курсовая Формирование коммуникативных навыков младших дошкольников в процессе ознакомления с народными сказками

Выдержка из похожей работы

…
Тарасенко
М.И.
Сургут 2006
Содержание
Введение………………………………………………………………………………3
Глава I.
Психолого-педагогические основы обучения иностранному языку на начальном
этапе………………………………………………………………………6
1.1. Урок  как основная единица учебного процесса………………………………6
1.2. Специфика урока иностранного языка……………………………………….10
1.3. Психологические особенности изучения иностранного языка в младшем
школьном возрасте…………………………………………………………………13
1.4. О введении иностранного языка в начальной школе………………………..17
1.5. Коммуникативная цель обучения иностранному языку на начальном
этапе обучения………………………………………………………………………….…23
1.6. Формирование коммуникативных навыков на начальном этапе
обучения…………………………………………………………………………….30
Глава II. Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения………..32
2.1. Особенности нетрадиционных форм урока………………………………….32
2.2. Уроки с использованием современных технических и аудиовизуальных
средств обучения……………………………………………………………………34
2.2.1. Интернет-урок………………………………………………………………..34
2.2.2. Видео-урок……………………………………………………………………37
2.3. Уроки, направленные на установление межпредметных связей……………40
2.3.1. Интегрированный урок………………………………………………………40
2.3.2. Урок-проект…………………………………………………………………..42
2.4. Уроки творчества…………………………………………….…………………44
2.4.1 Урок-экскурсия…………