Курсовая Формирование исследовательских умений младших школьников при изучении курса «Окружающий мир». Учебная работа № 134482

Количество страниц учебной работы: 48,5
Содержание:
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПЕДАГОГИКЕ И ПСИХОЛОГИИ 6
1.1. Сущность понятий «исследовательская деятельность» и «исследовательские умения» в психолого-педагогической науке 6
1.2. Возрастные особенности формирования исследовательских умений младших школьников 12
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ КУРСА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 18
2.1 Возможности уроков курса «Окружающий мир» в формировании исследовательских умений младших школьников 18
2.2. Анализ программ курса «Окружающий мир» на предмет содержания заданий на формирование исследовательских навыков 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34
ПРИЛОЖЕНИЯ 38

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Алексеев Н.Г., Леонтович А.В. Критерии эффективности обучения учащихся исследовательской деятельности / Н.Г.Алексеев, А.В. Леонтович // Развитие исследовательской деятельности учащихся: Методический сборник. М.: Академия, 2001. – С. 64-68.
2. Алексеев Н.Г., Леонтович А.В., Обухов А.С., Фомина Л.Ф. Концепция развития исследовательской деятельности учащихся // Исследовательская работа школьников. 2010 – №1. – С. 24 – 33.
3. Борздун В. Н. Исследовательская деятельность в школе: критерии оценки / В. Н. Борздун, // Методист. Научно-методический журнал. — 2003. — № 6. — С.48–51.
4. Виноградова Л.П. Приобщение младших школьников к учебно-исследовательской деятельности в процессе развивающего обучения: Автореф. дис. канд.пед.наук. — Комсомольск-на-Амуре, 2012. — 21 с.
5. Вострецова Е. П. Развитие исследовательских умений младших школьников / Е. П. Вострецова // Педагогический опыт: теория, методика, практика : материалы V Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 25 дек. 2015 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. — Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. — № 4 (5). — С. 262–264.
6. Зимняя И. А., Шашенкова Е. А. Исследовательская работа как специфический вид человеческой деятельности / И. А.Зимняя, Е. А. Шашенкова — М.:Владос, 2001. — 103 с.
7. Зимняя И.А. Научно-исследовательская работа: методология, теория, практика, организация, проведение / И.А. Зимняя // Серия «Экспериментальные образовательные программы. — М.: ИЦПКПС, 2000. -28 с.
8. Ивашова О. А. Развитие исследовательских умений у младших школьников: методический аспект / О.А. Ивашова. — СПб.: Культ-Информ-Пресс, 2008. — 385 с.
9. Изучение сезонных изменений на уроках окружающего мира в начальной школе: методические рекомендации для учителей начальной школы / сост. Л. Л. Дашьянц, Р. А. Шевелева, И. В. Бекишева. — Омск: Омский государственный университет, 2014. — 116 с.
10. Исаева О. В. К вопросу о развитии исследовательских умений младших школьников / О. В. Исаева // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 13. – С. 35–39.
11. Леонтович А. В. Исследовательская деятельность учащихся в системе общего и дополнительного образования детей / А. В. Леонтович. – М. – 2008. – 86 с.
12. Леонтович А.В. Организационно-содержательные проблемы развития исследовательской деятельности учащихся / А.В. Леонтович // Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве / Под общей редакцией А.С. Обухова. – М.: НИИ школьных технологий, 2006. – С. 112-116.
13. Матяш Н.В. Проектная деятельность младших школьников: кн. для учителя нач. классов / Н.В. Матяш, В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2004. – 112 с.
14. Методика исследовательской деятельности учащихся в области естественных наук / Ред.-сост. А.С. Обухов. – М.: МИОО; журнал «Исследовательская работа школьников», 2006. – 128 с.
15. Мир вокруг нас: программа и тематическое планирование для нач. шк.: кн. для учителя/ А.А. Плешаков.- 3-е изд. – М.: Просвещение, 2007. — 226 с.
16. Мусс Г. Н., Пашинина М. А. К вопросу об исследовательских умениях младших школьников / Г. Н. Мусс, М. А. Пашинина // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 13. – С. 72–75.
17. Мухина В. С. Психологический смысл исследовательской деятельности для развития личности / В. С. Мухина // Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: Сборник статей / под редакцией А. С. Обухова. – М.: НИИ школьных технологий, 2006. — С. 175-183
18. Обухов А.С. Исследовательская позиция по отношению к миру, другим, себе / А.С. Обухов // Исследовательская деятельность в современном образовательном пространстве: сб. статей – М., 2006. – С. 66 – 77.
19. Окружающий мир. Учебник для 2 класса: В 2 ч. (автор А.А. Плешаков, 10-е изд., испр. и доп.- М.: «Просвещение», 2009 – (Школа России).
20. Панеш Б. Х. Специфика формирования исследовательских умений у младших школьников в курсе «Окру
жающий мир» / Б. Х. Панеш // Символ науки. — 2016. — № 8-2. — С. 133-134
21. Плешаков А.А. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир» для 2 класса: В 2-х ч / А.А. Плешаков. М: Просвещение – Школа России.
22. Поглазова О. Т. Окружающий мир: Программа. 1–4 классы. Поурочно-тематическое планирование. 1 – 4 классы / О. Т. Поглазова, Н. И. Ворожейкина, В. Д. Шилин. – Смоленск: Ассоциация ХХI век, 2013. – 304 с.
23. Поддьяков А.Н. Методологические основы изучения и развития исследовательской деятельности / А.Н. Поддъяков // Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве / Под ред. А.С. Обухова. М.: НИИ школьных технологий. -2006. -С. 51-58.
24. Поурочные разработки по предмету «Окружающий мир»: 2 класс: К учебному комплекту А.А. Плешакова «Мир вокруг нас»: 2 класс»/ Е.М. Тихомирова. – М: Издательство «Экзамен», 2005. (Серия «Учебно-методический комплект»)
25. Прохорова С.Ю. Организация экологических исследований в начальной школе: методическое пособие / С.Ю.Прохорова, Н.М.фоминых.-Ульяновск: УИПКПРО, 2008.-88с.
26. Развитие исследовательских умений младших школьников / под ред. Н.Б. Шумаковой. – М.: Просвещение, 2011. – 157 с.
27. Савенков, А. И. Маленький исследователь. Как научить младшего школьника приобретать знания / А. И. Савенков. – Москва: Просвещение, 2008. – 120 с.
28. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников / А. И. Савенков. — Самара: Издательский дом «Федоров», 2015. – 340 с.
29. Савенков А.И. Психологические основы исследовательского подхода к обучению : метод. пособие / А.И. Савенков. – М. : Просвещение, 2006. – 512 с.
30. Середенко П. В. Развитие исследовательских умений и навыков младших школьников в условиях перехода к образовательным стандартам нового поколения: монография / П. В. Середенко. — Южно-Сахалинск: Изд-во СахГУ. — 2014. — 208 с.
31. Сметанина С. А. Исследовательская деятельность младших школьников / С.А. Сметанина // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 556–560.
32. Стрельцова И.В. Проекты и исследования / И.В. Стрельцова // Начальная школа. – 2008. – № 9. – С. 56-57.
33. Хуторской А.В. Педагогика : учеб.-метод. комплекс / А.В. Хуторской. – Ногинск, 2013. – 179 с.
34. Чебыкина Л.Г. Готовность младшего школьника к исследовательской работе. / Л.Г. Чебыкина // Начальная школа. – 2010. – №6 С. 132-138
35. Готовы работать по ФГОС: рабочая программа по окружающему миру (авторы Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков) УМК «Система Л.В. Занкова» [Электронный ресурс] http://www.zankov.ru/exp/article=2203/
36. Программа «Окружающий мир» (для четырехлетней начальной школы) А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов, А.С. Раутиан, С.В. Тырин [Электронный ресурс] http://school2100.com/uroki/elementary/okrmir.php
37. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету ОКРУЖАЮЩИЙ МИР УМК – Начальная школа 21 века (автор Н.Ф.Виноградова) [Электронный ресурс] http://school8kir.narod.ru/2013_2014/2_ch/RABOCHAYA_PROGR_OKR_MIR.pdf
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 134482. Курсовая Формирование исследовательских умений младших школьников при изучении курса «Окружающий мир»

Выдержка из похожей работы

…оху, когда личность стоит на первом месте, как в социальном, так и в учебном пространстве, необходимо создать благоприятные условия для её реализации. Предполагается, что образовательный процесс в школе должен быть направлен на достижение такого уровня образованности учащихся, который был бы достаточен для самостоятельного творческого решения мировоззренческих проблем теоретического или прикладного характера. Учебная деятельность не дана в готовой форме. Когда ребенок приходит в школу, ее еще нет. Учебная деятельность должна быть сформирована. Так же как человек должен уметь трудиться, он должен уметь учиться. Чрезвычайно важной проблемой является умение учиться самому. Первая трудность заключается в том, что мотив, с которым ребенок приходит в школу, не связан с содержанием той деятельности, которую он должен выполнять в школе. Мотив постепенно теряется, и желание учиться у ребенка угасает. Процесс учения должен быть построен так, чтобы его мотив был связан с собственным, внутренним содержанием предмета усвоения. [28]
Достижение этой цели связывается с организацией учебной деятельности, имеющей исследовательскую направленность. С появлением нового стандарта учителю начальных классов приходится чаще сталкиваться с исследовательской деятельностью младших школьников. Поэтому важно иметь полное представление об этом виде деятельности.
Проблемам изучения исследовательских уме…