Выполним-студенческую-работу

Курсовая Этапы педагогического процесса. Учебная работа № 138254

Количество страниц учебной работы: 23,10

Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Общая характеристика педагогического процесса 5
1.1 Исторические предпосылки научного представления о педагогическом процессе как целостном явлении 5
1.2 Педагогический процесс как система 6
Глава 2. Этапы педагогического процесса 11
2.1 Целеполагание 11
2.2 Целеосуществление 14
2.3 Анализ и оценка результатов 15
Заключение 21
Список используемой литературы 23

»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 138254. Курсовая Этапы педагогического процесса

    Выдержка из похожей работы

    …какую-либо социальную среду педагогической? Сначала
    обратим внимание на то, что школа есть вид социальной структуры, и что понятие
    социальной структуры включает три вида. Первый — это структура иерархическая,
    т. е. кто-то стоит выше, кто-то ниже. Второй вид — это кооперация, т. е.
    сотрудничество равных, и только для технического удобства кто-либо получает
    большее значение, чем другие. Третий вид социальной структуры — это
    противопоставление одних другим, открытое и постоянное соперничество, т. е.
    борьба.
    Иерархическая
    структура может покоиться на власти, или на авторитете, или на лидерстве в
    толпе. Школа по своей социальной природе иерархична, но этим, однако, не
    исчерпывается природа того, что есть в классе. Там есть нечто, что придает школе
    ее педагогический характер. Что же делает школьную среду педагогической?
    Изучение
    школьной среды и того, чем она создается, прежде всего, подводит нас к вопросу
    об авторитете. Мы увидим из всего дальнейшего, что именно наличность авторитета
    создает педагогическую среду школы, определяет ее педагогический характер. Как
    же можно психологически понять авторитет?
    Есть
    три теории, дающие на это ответ: 1) теория волюнтаристическая, 2) теория
    интеллектуальная и 3) теория эмоционалистическая.
    Немецкий
    философ Паульсен (Paulsen, 1846—1908) является выразителем первой теории. Суть
    ее в том, что она объясняет школьное взаимодей…

     

    Вам может также понравиться...