Курсовая Эмпирическое исследование развития творческого воображения средствами устного народного творчества в современной педагогике. Учебная работа № 138762

Количество страниц учебной работы: 66,10

Содержание:
«Оглавление:

Введение 2
1 глава. Проблема развития творческого воображения средствами устного народного творчества в современной педагогике 5
1.1. Понятие воображения в трудах отечественных и зарубежных психологов 5
1.2. Особенности развития воображения в дошкольном возрасте 10
1.3. Жанры устного народного творчества и их особенности 13
1.4. Возможности устного народного творчества в развитии воображения дошкольников 20
2 Глава. Эмпирическое исследование развития творческого воображения средствами устного народного творчества в современной педагогике 27
2.1. Обобщение опыта работы Карповой Е. Г. по развитию творческого воображения дошкольников средствами фольклора 27
2.2. Практическое изучение влияния устного народного творчества на развитие воображения 31
Заключение 58
Список используемой литературы 61
Приложение 64

»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 138762. Курсовая Эмпирическое исследование развития творческого воображения средствами устного народного творчества в современной педагогике

Выдержка из похожей работы

…та с
нарушением интеллекта

.3
Элементарная поисковая деятельность как средство развития представлений о
потребностях живого организма у детей старшего дошкольного возраста с нарушением
интеллекта

Выводы по
теоретической части исследования

Глава II.
Эмпирическое исследование проблемы развития представления о потребностях живых
организмов у детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта

.1
Определение исходного уровня развития представления о потребностях живых
организмов у детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта

.2 Развитие
представления о потребностях живых организмов у детей старшего дошкольного
возраста с нарушением интеллекта в процессе поисковой деятельности через
экологические занятия

.3
Определение эффективности формирующего этапа исследования

Выводы по
эмпирической части исследования

Заключение

Список
литературы

Приложения

дошкольник интеллект нарушение организм

Введение

Потребности — нужда в чём-либо необходимом для поддержания
жизнедеятельности организма, это внутренний побудитель активности (Н.Н.
Кондратьева).

Потребности живого организма — это вода, почва, свет, тепло.

У живого организма степень потребностей разная. Человек, ухаживающий за
живым организмом, должен знать и учитывать в своей практической деятельности
общие и индивидуальные потребности живого орган…