Курсовая Духовно-нравственное воспитание на уроках истории. Учебная работа № 140012

Количество страниц учебной работы: 30,7
Содержание:
«Содержание

стр.

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения истории в школе 6
1.1. Цели и задачи современного исторического образования 6
1.2. Тенденции развития современного школьного исторического образования 9
Глава 2. Особенности духовно-нравственное воспитание на уроках истории 14
2.1. Сущность и природа нравственного воспитания, понятие нравственного воспитания в педагогике 14
2.2. Воспитание нравственной культуры учащихся на уроках истории 18

Заключение 25
Список использованной литературы 29

»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 140012. Курсовая Духовно-нравственное воспитание на уроках истории

Выдержка из похожей работы

…
Курск 2013
Введение
Наши дети — это наша старость. Правильное воспитание — это наша счастливая старость, плохое воспитание — это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной.
Макаренко А.С.
Во все века люди высоко ценили духовно-нравственную воспитанность. Глубокие социально- экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют нас размышлять о будущем России, о ее молодежи. В настоящее время смяты нравственные ориентиры, подрастающее поколение можно обвинять в бездуховности, безверии, агрессивности. Поэтому актуальность проблемы воспитания школьников связана, по крайней мере, с четырьмя положениями:
Во-первых, наше общество нуждается в подготовке широко образованных, высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности. Новый стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника школы»):
любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
осознающий и принимающий традиционные ценности семьи, российского гражданского общества, многонационального российского народа, человечества, осознающий свою сопричастность судьбе Отечества;
креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, осознающий ценность образования и науки, тру…