Курсовая Домашняя работа по математике как одна из форм организации учебного процесса. Учебная работа № 131678

[Количество страниц учебной работы: 30

Содержание:
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Домашняя работа как одна из форм организации учебного процесса 5
1.1. Понятие домашней работы 5
1.2. Виды домашних заданий 12
Выводы по первой главе 17
Глава 2. Домашняя работа в младшей школе 18
2.1. Виды домашних заданий по математике в начальных классах 18
2.2. Примерные домашние задания младшим школьникам по математике 22
Выводы по второй главе 25
Заключение 26
Список использованной литературы 28

Список использованной литературы

1. Бантова, М.А., Бельтюкова, Г.В. Методика преподавания математики в начальных классах./ М.А. Бантова. – М.: Просвещение, 1999. – 340 с.
2. Бордовская, Н., Реан, А. Педагогика: Учебное пособие./ Н. Бордовская, А. Реан. – СПб.: Питер, 2008. – 206с
3. Бочарникова, М. А. Компетентностный подход: история, содержание, проблемы реализации/ М.А.Бочарникова // Начальная школа, 2009 №3, с. 24 – 28
4. Давыдов, В.В. Виды обобщения в обучении./ В.В. Давыдов – М.: Академия, 2012. – 424с.
5. Дидактика средней школы. Некоторые проблемы современной дидактики: Учеб. пособие для студентов педагогических институтов / Под ред . М.А.Данилова, М.Н. Скаткина . – М.: Просвещение , 2014. – 304 с.
6. Жарова, Л.В. Учить самостоятельности. / Л.В. Жарова. – М., 2013. – 221с.
7. Жикалкина, Т. К. Игровые и занимательные задания по математике./ Т.К. Жикалкина. – М.: Просвещение.- 2012. – 270 с.
8. Землянская, Е.Н. Учебное сотрудничество младших школьников на уроках / Е.Н. Землянская // Начальная школа, 2009 №1, с. 16-22.
9. Истомина, Н.Б. Методика обучения математике в начальных классах. Учеб. пособие./ Н.Б. Истомина. – М.: Академия, 2002. – 500с.
10. Кирина, Е.И. Формирование познавательной самостоятельности младших школьников посредствам интегрированных занятий по информационной культуре / Е. И. Кирина // Начальная школа, 2009, №4 с. 27-32.
11. Кругликов, В. Н., Платонов, Е. В., Шаранов, Ю. А. Методы активизации познавательной деятельности./ В.Н. Кругликов. – С.-Пб., 2009. – 400с.
12. Любимова, В.В. Домашнее задание в контексте ФГОС: участие родителей: благополучие или вред? / В.В. Любимова// Математика в школе. – 2015. – №5.- с. 3-6.
13. Морева, Н.А. Современные технологии учебного занятия./ Н.А. Морева. – М., 2009. – 320с.
14. Моро, М.И. Карточки с математическими заданиями 4 класс/ М.И. Моро. – М.: Просвещение, 1993. – 340 с.
15. Николаева Л.С., Лесных Л.И. Использование нетрадиционных форм занятий/ Николаева Л.С.. // Специалист 2012, №2, с. 4-6.
16. Пидкасистый, П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении./ П.И.Пустовойт. – М. 2008. – 387с
17. Пустовой, В.Н. Система учебных творческих заданий, направленных на развитие самостоятельности младших школьников/ Пустовойт В.Н. // Пути активизации творческой самостоятельной деятельности учащихся в школе и студентов в вузе. Учебное пособие. Саратов / СГПИ, 2011. С. 3-19.
18. Савенков, А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников / А.И. Савенков. – Самара: Учебная литература, 2011. – 208 с.
19. Склюева, Е.С. Самостоятельность младших школьников в учебной деятельности / Е.С. Склюева // Мир науки, культуры и образования, 2013, №4, с. 196-197
20. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. – М., 2013 – 243с.
21. Усова, А.В., Бобров А.А. Формирование у учащихся учебных умений./ А.В. Усова, А.А. Бобров. – М., 2007. – 79с.
22. Шамова, Т. И. , Воровщиков, С. Г. , Новожилова, М. М. / Т.И. Шамова// Развитие учебно-познавательной компетентности учащихся: опыт проектирования внутришкольной системы учебно-методического и управленческого сопровождения, М.: «5 за знания», 2009.- 430 с.
23. Шульга, В.Н. Технология развития учебно-познавательной самостоятельности младших школьников / В.Н. Шульга // Социология, психология, педагогика, 2014 №3, с. 36 – 39.
24. Якуба, А. И. Из опыта преподавания математики в 4-5 классах. / А.И. Якуба. – М., 2012. – 320 с.

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 131678. Курсовая Домашняя работа по математике как одна из форм организации учебного процесса

Выдержка из похожей работы

…в в процессе обучения их решению задач

.1
Содержание и характер домашней работы младшего школьника

.2
Домашняя работа как форма организации внеурочной деятельности младших
школьников в процессе обучения их решению задач

Выводы
по второй главе

Заключение

Список
литературы

Приложения

Введение

Актуальность исследования. К сожалению, цель
домашнего задания стоит на одном из первых мест. Исследования показывают, что
учащиеся считают выполнение домашнего задания бессмысленной рутинной работой,
которая отнимает много времени. Многие считают, что задавать на дом задание
вообще необязательно. Такая точка зрения является несостоятельной, потому что:
во-первых, усвоение программного материала невозможно ограничить работой в
классе, во-вторых, домашняя работа имеет весомое значение для образования
навыков умственного труда, чувства ответственности за возложенное дело, за итог
своего труда. Домашняя работа содействует образованию свободы, нрава, учит
преодолевать препятствия, влияет на формирование умственной деятельности.

Таким образом, домашняя работа учащихся имеет не
только образовательное, но и воспитательное значение. Домашнее задание,
привлекая школьников к деятельности, стимулирует их личностное развитие. А.
Дистервег писал, что развитие и образование ни одному не могут быть даны либо
извещены. Каждый, кто желает к ним приоб…

 

Читайте также: