Курсовая Дидактические игры как средство развития познавательного интереса у младших школьников. Учебная работа № 137445

Количество страниц учебной работы: 37,10

Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Характеристика познавательного интереса младших школьников 5
1.1 Психологическая сущность познавательного интереса 5
1.2 Психофизиологические особенности младших школьников 11
1.3 Дидактическая игра как средство активизации познавательного интереса учеников 14
Глава 2. Активизация познавательного интереса младших школьников посредством дидактических игр 19
2.1 Организация исследования 19
2.2 Этап формирующего эксперимента 23
2.3 Анализ результатов исследования 27
Заключение 31
Список литературы 33
Приложение 1 35
Приложение 2 37

»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 137445. Курсовая Дидактические игры как средство развития познавательного интереса у младших школьников

Выдержка из похожей работы

…ие экспериментальной работы по формированию количественных
представлений у детей 5 года жизни средствами дидактических игр

2.1
Проведение и анализ результатов констатирующего эксперимента

2.2
Проведение и анализ формирующего эксперимента

2.3
Проведение и анализ результатов контрольного эксперимента

Заключение

Список
использованной литературы

Приложения

Введение

дидактическая игра количественный
сюжетный

Мы живем в век высоких технологий и больших
объемов информации. Динамичное развитие человечества приводит к увеличению
объема знаний, который необходим человеку.

Одними из самых сложных знаний, умений и
навыков, включенных в содержание общественного опыта, которым овладевают
подрастающие поколения, являются математические. Они носят отвлеченный
характер, оперирование ими требует выполнения системы сложных умственных
действий. В повседневной жизни, в быту и в играх ребенок достаточно рано
начинает встречаться с такими ситуациями, которые требуют применения, хотя и
элементарного, но все же математического решения, знания таких отношений, как
много, мало, больше, меньше, поровну, умения определить количество предметов в
множестве, выбрать соответствующее количество элементов из множества и т. д.
Сначала с помощью взрослых, а затем самостоятельно дети разрешают возникающие
проблемы.

Таким образом, уже в дошкольном во…