Курсовая Дидактическая игра как форма обучения детей раннего возраста. Учебная работа № 135540
Количество страниц учебной работы: 42,2
Содержание:
Введение 3
Глава I. Теоретические основы обучения дошкольников 6
1.1. Разработка вопросов теории дошкольного обучения в истории отечественной педагогики 6
1.2. Разработка вопросов теории дошкольного обучения в истории зарубежной педагогики 10
Выводы по первой главе 14
Глава II. Особенности организации обучения детей раннего возраста 15
2.1. Закономерности и принципы обучения детей дошкольного возраста 15
2.2. Организация процесса обучения детей раннего возраста в современных образовательных программах 22
Выводы по второй главе 28
Глава III. Дидактическая игра как форма обучения детей раннего возраста 29
3.1. Специфика использования дидактической игры как метода обучения, формы обучения 29
3.2. Методика использования дидактических игр как формы обучения детей раннего возраста 32
3.3. Диагностика нервно-психического развития детей раннего возраста 35
Выводы по третьей главе 37
Заключение 38
Список литературы 39
Приложение…………………………………………………………………………42
Учебная работа № 135540. Курсовая Дидактическая игра как форма обучения детей раннего возраста
Выдержка из похожей работы
Приложение
Введение
В
Основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы
главное внимание уделяется активизации методов и форм учебно-воспитательного
процесса.
Цель
работы – показать, что дидактическая игра является важным средством воспитания
умственной активности учащихся.
Задачи
работы состоит в том, чтобы показать место дидактических игр в
учебно-воспитательном процессе; помочь учителю методически правильно
использовать игровые приемы обучения школьников, сделать обучение доступным,
интересным; раскрыть роль игры как средства воспитания, обучения и развития,
определить ее место в учебном процессе, рассмотреть зависимость системы игр от
характера познавательной деятельности учащихся, от средств наглядности и формы
их проведения.
В
работе раскрывается роль игры в умственном воспитании детей, отмечается, что
в ней происходят «главнейшие изменения в психике ребенка… развиваются
психические процессы, подготовляющие переход ребенка к новой, высшей ступени
его развития»(2,23). Вот почему одной из наиболее важных задач является разработка
и практическое освоение в работе приемов формирования игры, развития в ней
познавательной и творческой активности детей.
Воспитательно-образовательная
работа с детьми младшего школьного возраста осуществляется в разных видах деятельности
— игровой, учебной…
