Курсовая Диалогическое изучение литературы в старших классах. Учебная работа № 132120

Количество страниц учебной работы: 31
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ

стр.
Введение 3

Глава 1. Теоретические основы диалогического изучения литературы в старших классах 6
1.1. Диалог — как форма организации учебного процесса 6
1.2. Функциональные возможности диалога при изучении литературных произведений в школе 12
Глава 2. Методологические особенности диалогического изучения литературы в старших классах 16
2.1. Особенности диалогического обучения на уроках литературы 16
2.2. Эффективные моменты применения диалога на уроке, как формы освоения литературного произведения 21

Заключение 27
Список литературы 30

Список литературы

1. Алексеев Н.Г. Проектирование и рефлексивное мышление // Развитие личности. 2009, №2
2. Анцибор М.М. Активные формы и методы обучения. — Тула 2012.
3. Баварин Н.И. Начала анализа и математическое моделирование в естествознании и экономике. – М.: Просвещение 2010. 180 с.
4. Брагина М.А. Интегрированный урок: суть, возможности, методика // Журнал «История и обществознание в школе» № 10, 2012 г. с. 12-14.
5. Бодрова Н.А. К вопросу о современной концепции литературного образования в школьных программах /Литературное и художественное образование школьников. – СПб., 2012, С.20.
6. Глинская Е. А. Межпредметные связи в обучении. – 3-е издание.- Тула: инфо 2007. 156 с.
7. Диалоги на границах столетий: Учебное пособие. – М.: Флинта, 2012. 230 с.
8. Дик Ю. И. Интеграция учебных предметов. Современная педагогика. -2008. — №9
9. Доманский В.А. Литература и культура: Культурологический подход к изучению словесности в школе: Учебное пособие. [Текст] / В.А. Доманский.- М.: Флинта: Наука, 2012. — с.62-68.
10. Имакаев В.Р. Образование и ось времени // Философия образования и реформа современной школы. – Пермь. 2010. 280 с.
11. Имакаев В.Р. Феномен учительства в социально-философском и гуманитарно-проектном измерениях. Дисс. на соиск. уч. степ. док. филос. наук. – Пермь. 2010. 147 с.
12. Интертекстуальность // Борев Ю.Б. Эстетика. Теория литературы: Энциклопедический словарь терминов. – М., 2013, 166 с.
13. Лавлинский С.П. Технология литературного образования. Коммуникативно-деятельностный подход. – М., 2013. 180 с.
14. Мединцев В. А. Диалогическое моделирование психологических взаимодействий //Вопросы психологии, 2010, № 5.
15. Мельникова Е.Л. Анализ уроков изучения нового материала.// Школа 2100. Вып. 4-М.: Баласс, 2011. 156 с.
16. Мельникова Е.Л. Проблемный диалог как средство самореализации учителя. Инновационные проекты и программы в образовании.- 2011. № 3. С.48-49.
17. Мельникова Е.Л. Проблемно-диалогическое обучение: понятие, технология, предметная специфика. Образовательная система «»Школа 2100″» — качественное образование для всех. Сборник материалов.- М., Баласс. 2010. С.144-180.
18. Мельникова Е.Л. Проблемный урок, или Как открывать знания с учениками: Пособие для учителя. – М., 2012. 189 с.
19. Мельникова Е.Л. Технология проблемного диалога: методы, формы, средства обучения. Образовательные технологии. Сборник материалов. — М., Баласс, 2008. С. 5-55.
20. Мельникова Е.Л. Типология и методические схемы проблемно-диалогических уроков в начальной, основной и старшей школе. Образовательная система «»Школа 2100″». Опыт решения проблемы непрерывности и преемственности образования. Сборник материалов -.М., Баласс, 2009. С. 164-283.
21. Новик Л.В. Интегрированные уроки в школе // Компьютерные инструменты в образовании, — СПб: Изд-во ЦПО «Информатизация образования», 2010, №9 с. 39-47 .
22. Образовательная система «Школа 2100»: Сб. программ / Под науч. ред. Д.И. Фельдштейна. – М: Баласс, 2008. 230 с.
23. Организация урока-диалога в системе интегрированных уроков. 2014. // Электронный ресурс, режим доступа: http://www.metod-kopilka.ru/nauchnaya_statya__quotorganizaciya_uroka-dialoga__v_sisteme_ integrirovannyh_urokovquot.-34332.htm
24. Основы теории коммуникации учебник для вузов // под ред. М. Василика. — М.: Гардарики, 2013. 120 с.
25. Плеханова И.И. Игра антиномиями в рассказе рубежа веков: Судьба жанра в литературном процессе: Сборник научных статей. Вып.2. – Иркутск: Ирк. гос. ун-т., 2010 150 с.
26. Приемы создания ситуации диалога, как основного элемента эффективного процесса обучения на уроках литературы в старших классах 2014. // Электронный ресурс, режим доступа: http://festival.1september.ru /articles/310496/
27. Содержательная и дидактическая интеграция в образовательном процессе: Сборник научно-методических работ [Текст] / В.А. Доманский; Под ред. В.А. Доманского.- Томск: ТГУ, 2010.- 230 с.
28. Сухаревская Е. Ю. Технология интегрированного урока. Практическое пособие для учителей/ 2-е издание – Ростов на Дону: РПИ, 2007
29. Стэндинг Э.М. — Жизнь и творчество Марии Монтессори — СПб.: Благотоврительный фонд «ВОЛОНТЕРЫ», 2010. 300 с.
30. Творчество на уроках литературы – Урок. 2014. // Электронный ресурс, режим доступа: http://refdb.ru/look/2279598.html
31. Хуторской А. В. Педагогическая
инноватика: методология, теория, практика: Научное издание. – М.: Изд-во УНЦ ДО, 2010. – 222 c.
32. Шеболкина Е. П. Личность в межкультурной коммуникации, Сыктывкар, 2002. 169 с.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.