Курсовая Деятельность педагога СПО в условиях внедрения ФГОС. Учебная работа № 140024

Количество страниц учебной работы: 29,7
Содержание:
«ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА СПО В УСЛОВИЯХ ВНЕДРЕНИЯ ФГОС НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ 6
1.1. Методическая работа как средство повышения профессональной компетенции педагогов 6
1.2. Проектная деятельность педагога в условиях реализации ФГОС 12
ГЛАВА 2. ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА СПО В УСЛОВИЯХ ФГОС 20
2.1. Разработка методического сопровождения ФГОС СПО нового поколения 20
2.2. Этапы проекта «Разработка методического сопровождения в рамках реализации ФГОС третьего поколения» 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 29

»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 140024. Курсовая Деятельность педагога СПО в условиях внедрения ФГОС

Выдержка из похожей работы

…уду
2.2 Записи
наблюдений за трудовой деятельностью детей
Заключение
Библиографический
список
Введение
Становление мотивационной сферы
ребенка является основополагающей проблемой психологии развития. Проблема
мотивации учения появилась тогда, когда человек осознал необходимость
целенаправленного обучения подрастающего поколения и приступил к подобному
обучении как специально организованной деятельности. Возникнув, эта проблема до
настоящего времени является, если не главной, то одной из важнейшей в
психологии и педагогике обучения, ей посвящено огромное число работ.
Современная теория обучения и
воспитания при анализе педагогических явлений все больше и больше обращается к
личности ребенка, к тем внутренним процессам, которые формируются у него под
влиянием деятельности и общения.
Дошкольный возраст — это период
наиболее интенсивного формирования мотивационной сферы. В общественные процессы
каждый человек включается раннего детства. Поэтому и гражданское воспитание
начинается в юном возрасте. Среди разнообразных мотивов дошкольников особое
место занимают общественные мотивы, который является одним из наиболее
специфичных для старшего дошкольного возраста.
Следует признать, что
психологические закономерности развития мотивационной сферы вообще и общественной
мотивации в частности изучены явно недостаточно. Остаются мало исследованн…