Курсовая Аппликация как средство развития воображения детей дошкольного возраста. Учебная работа № 132982
Количество страниц учебной работы: 37
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1 Развитие воображения детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема 6
1.2 Характеристика аппликации как средства развития воображения детей дошкольного возраста 14
2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА ПО РАЗВИТИЮ ВООБРОЖЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 21
2.1 Описание проекта по развитию воображения детей дошкольного возраста средствами аппликации 21
2.2 Развитие воображения детей дошкольного возраста путем использования занимательных занятий аппликацией 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Амоков А.Б. Искусство аппликации. Кн. Для занятий с детьми младшего и среднего возраста. — М: «Школьная Пресса», 2012.
2. Арапова С.В. Обучение изобразительному искусству. Интеграция художественного и логического. – СПб.: КАРО, 2014.
3. Богатеева З.А. Занятия аппликацией в детском саду. — М.: Просвещение, 2008.
4. Боровик О. Развиваем воображение // Дошкольное образование. — 2011. — № 1.
5. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк. — М.: Просвещение, 1967.
6. Григорьева Г.Г. Изобразительная деятельность дошкольников. – М.: Академия, 2007.
7. Гусакова М.А. Аппликация: Учебное пособие для учащихся пед. училищ по специальности № 2002 «Дошкольное воспитание» и № 2010 «Воспитание в дошкольных учреждениях». — М.: Просвещение, 2007.
8. Дудецкий А.Я. Теоретические основы воображения и творчества. — Смоленск, 2014.
9. Квач Н.В. Развитие образного мышления и графических навыков у детей 5-7 лет: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. — М.: Гуманит изд. Центр ВЛАДОС, 2011.
10. Комарова Т. С. Детское художественное творчество. Методическое пособие для воспитателей и педагогов. — М.: «Мозаика-Синтез», 2015.
11. Корчикова О.В. Декоративно-прикладное творчество в детских дошкольных учреждениях (серия «Мир вашего ребенка»). – Ростов Н/Д: Феникс, 2012.
12. Лыкова И.А Экспериментирование в изобразительной деятельности // Наука о дошкольном детстве – традиции и современность. Материалы международной юбилейной научно-практической конференции / Отв. ред. В.Т. Кудрявцев, Л.А. Парамонова. — М.: Аванти, 2010. — С.157-158.
13. Малик О.А. Занятия по аппликации: развиваем самостоятельность дошкольников. — М.: ТЦ Сфера, 2009.
14. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. / Под ред. Р.Г. Казаковой. – М.: ТЦ Сфера, 2015.
15. Сенсомоторное развитие дошкольников на занятиях по изобразительному искусству: Пособие для педагогов дошк. учреждений. — М.: Гуманит изд. Центр ВЛАДОС, 2011.
16. Художественно–эстетическое развитие дошкольников. Интегрированные занятия: музыка, рисование, литература, развитие речи. (сост. Е.П. Климова) — Волгоград: Учитель, 2015.
17. Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений (Е.А. Дубровская, Т.Г. Казакова, Н.Н. Юрина и др. / Под ред. Е.А. Дубровской, С.А. Козловой. — М.: Издательский центр «Академия», 2012.
»
Учебная работа № 132982. Курсовая Аппликация как средство развития воображения детей дошкольного возраста
Выдержка из похожей работы
В последние годы
возросло внимание к проблемам теории и практики эстетического воспитания как
важнейшему средству формирования отношения к действительности, средству
нравственного и умственного воспитания, как средству формирования всесторонне
развитой, духовно богатой личности.
Р.Тагор говорил:
«Нельзя растить полноценного человека без воспитания в нем чувства
прекрасного…», в этих словах просто и ясно выражена мысль о нерасторжимости
нравственного и эстетического воспитания, о связи между эстетическими идеалами
и пониманием красоты как меры всех вещей…
Проблема
эстетического воспитания вызывает интерес у специалистов различных отраслей: воспитателей,
педагогов, психологов. Ведь глубокие эстетические чувства, способность воспринимать
прекрасное в окружающей действительности и в искусстве — важное условие
духовной жизни человека.
Особенностями эстетического
восприятия детьми прекрасного, в частности природы, занимались также специалисты
по дошкольному воспитанию (Л. Шлегер, В.Шмидт, Д. Лазуткина, Е. Тихеева, Р. Орлова,
А. Суровцева) и деятели общей психологии, педагогики, физиологии (С. Шацкий, П.
Блонский, Е. Архин, К. Корнилов и др.).
В настоящее время
высокая социальная значимость темы заставляет по- иному взглянуть на вопросы воспитания
и обучения в детском саду, на актуальность и необходимость составления развивающих
занятий по эстетич…
