Курсовая Анализ применения 1С в образовательном процессе. Учебная работа № 135371

Количество страниц учебной работы: 28

Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕССС 6
1.1 Общие вопросы взаимодействия информационных технологий и этапов обучения в средней школе 6
2.2. Обзор дистанционного обучения 8
2. АНАЛИЗ РЕАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ 1С 13
2.1 Возможности использования мультимедиа курса «1С:Экология» в преподавании элективных и базовых курсов по биологии в школе 13
2.2 Опыт разработки и апробации в школах компьютерных образовательных комплексов по физике 17
2.3 Создание учителем химии собственных учебных материалов в образовательных комплексах серии «1С:Школа» 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 27

Стоимость данной учебной работы: 780 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 135371. Курсовая Анализ применения 1С в образовательном процессе

    Выдержка из похожей работы

    …ой группе
    женщин задает вопрос: «Ваше семейное положение». Он может получить два
    варианта ответов:
    1. «Я замужем» или «Я не замужем»
    2. «У меня есть муж» или «У меня нет мужа» Уже сам ответ на простой житейский вопрос дает нам информацию о
    направленности психики данных групп женщин – несомненно, что первая группа
    женщин ориентирована на состояние, «бытие». Им ближе говорить о своем как
    социальном, так и внутреннем психологическом состоянии. Вторая же группа
    испытуемых ориентированна в большей степени на обладание, «владение» мужем.
    Им психологически ближе рассматривать мужа как свою собственность,
    принадлежащую им безраздельно. Как показывает опыт психологического
    консультирования, этим женщинам в большей степени свойственно чувство
    ревности, чувство собственности в отношении не только мужа, но и всего
    своего социального окружения (детей, подруг и т.д.). По этим же двум принципам может строиться и вся познавательная сфера
    человека. Например, память. У человека ориентированного на обладание память
    является лишь хранилищем информации. Отдельные факты, образы памяти у него
    мало связанны между собой. У человека ориентированного на бытие память организованна более сложно –
    все факты, познаваемые им сейчас ложатся на прочный фундамент уже
    познанного, в систему понятого и усвоенного. Поясним это на примере. Вы
    пришли в гости к своим недавним знакомым. Вас наверняка будут развлекать
    пр…

     

    Читайте также: