Курсовая Активизация словарного запаса младших школьников. Учебная работа № 131052

[Количество страниц учебной работы: 52,7

Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ АКТИВИЗАЦИИ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6
1.1. Особенности словарного запаса младших школьников 6
1.2. Проблема активизации словарного запаса младших школьников 13
1.3. Словосочетание как объект изучения в начальной школе 22
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 29
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАБОТЫ ПО АКТИВИЗАЦИИ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 30
2.1. Выявление актуального уровня словарного запаса младших школьников 30
2.2. Методические рекомендации по активизации словарного запаса младших школьников с помощью изучения словосочетаний 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
CПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45
Приложения 50

»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 131052. Курсовая Активизация словарного запаса младших школьников

    Выдержка из похожей работы

    …рганизационные основы работы с младшими дошкольниками по развитию словаря
    2.2 Виды дидактических игр для развития словаря
    2.3 Дидактические игры с наглядным материалом, их применение в младшей группе ДОУ
    Заключение
    Список использованной литературы

    Введение

    Актуальность темы работы состоит в том, что среди многих важных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста в детском саду обучение родному языку, — одна из главных. Эта общая задача состоит из ряда специальных, частных задач: воспитания звуковой культуры речи, обогащения, закрепления и активизации словаря, совершенствования грамматической правильности речи, формирования разговорной (диалогической) речи, развития связной речи, воспитания интереса к художественному слову, подготовки к обучению грамоте.
    Исследованием речевого развития занимались такие выдающиеся психологи, педагоги и лингвисты как К.Д. Ушинский, Л.С. Выготский, В.В. Виноградов, А.В. Запорожец, А.А. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Ф.А. Сохин, Е.А. Флерина, Д.Б. Эльконин.
    Изучению особенностей усвоения детьми лексики посвящены также исследования М.М. Алексеевой, А.Н. Богатыревой, В.В. Гербовой, А.П. Иваненко, Н.П. Ивановой, В.И. Логиновой, Ю.С. Ляховской, Н.П. Савельевой, А.А. Смаги, Е.М. Струниной, В.И. Яшиной и др.
    В современной методике словарная работа рассматривается как целенаправленная педагогическая деятельность, о…

     

    Читайте также: