Контрольная Воспитательно-образовательное значение труда детей в природе, его своеобразие. Учебная работа № 131070

[Количество страниц учебной работы: 14,7

Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………… 3
1. Идеи трудовой школы ………………………………………………… 4
2. Трудовое отношение к природе ……………………………………… 8
3. Воспитательно-образовательное значение труда детей в природе, его своеобразие …………………………………………………………… 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………. 13
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………………………. 14
»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 131070. Контрольная Воспитательно-образовательное значение труда детей в природе, его своеобразие

    Выдержка из похожей работы

    Чита
    — 2010 год

    Оглавление

    Введение

    Глава
    1. Теоретические основы темперамента

    .1
    История развития и сущность понятия темперамент

    .2
    Физиологические основы темперамента

    Глава
    2. Особенности темперамента ребенка

    .1
    Развитие темперамента в дошкольном возрасте

    .2
    Учет темпераментов детей в учебно-воспитательной работе

    .3
    Ребенок в системе дошкольного воспитания

    Глава
    3. Экспериментальное исследование особенностей разного темперамента
    дошкольников

    Заключение

    Список
    литературы

    Приложения

    Введение

    Педагогам и воспитателем, работающим в сфере
    образования, постоянно приходится сталкиваться с проявлением индивидуальных
    различий учащихся и воспитанников в их общей активности, направленности и
    выраженности чувств. Но для подлинного понимания этих различий нужны достаточно
    длительные и разносторонние исследования индивидуальных своеобразных свойств
    психики, определяющих динамику психологической деятельности человека, или
    свойств темперамента.

    Опыт возрастной и педагогической психологии
    показывает, что одни и те же исходные свойства темперамента ребенка не
    предопределяют того, во что они развертываются — в достоинства или недостатки.
    Например, живость и отзывчивость сангвиника — положительные качества, но при
    недостаточном контроле они могут привести к отсутствию должной
    сосредоточенности…

     

    Читайте также: