Контрольная Воспитание гражданственности и патриотизма у подростков. Учебная работа № 131926

[Количество страниц учебной работы: 22,7

Содержание:
“Содержание

Введение ……………………………………………………………………..3
Проектная часть………………………………………………………………5
Аналитическая часть………………………………………………………..7
Организация программы…………………………………………………….8
Основные направления программы…………………………………………9
Ожидаемый результат………………………………………………………11
Заключительная часть………………………………………………………12
Литература………………………………………………………………….13
Приложения…………………………………………………………………15
– Военно-спортивная игра «Зарница»………………………………….15
– Военно-патриотический фестиваль песни……………………………17
– Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»…………………………21

Литература

1. Вяземский Е.Е., Следзевский И. В. Концепция гражданского образования в общеобразовательных учреждениях г. Москвы// журнал «Основы государства и права». 2003. №6.
2. Вяземский Е.Е., Следзевский И. В., Евладова Е. Б. Гражданское образование и воспитание учащихся общеобразовательных учреждений: программа курсов дополнительного профессионального образования (повышение квалификации) педагогов// журнал «Основы государства и права». 2007. №2.
3. Вяземский Е.Е., Сергеев И. С., Зверев А., Следзевский И. В. УМК»Я – гражданин России». – М.: Экзамен. 2009.
4. Гражданское образование в российской школе/ сост. Т. И. Тюляева. М.: Издательство «Астрель», 2003.
5. Гражданское образование: содержание и методы обучения/ под ред. С. Шехтера, Н. М. Воскресенской. М.: 1997.
6. Гражданское образование – формирование активной жизненной позиции гражданина/ Сборник статей для методистов и преподавателей общественных дисциплин. М., «Веди-принт», 2001.
7. Дмитриев Г. Д. Многокультурное образование. М., 1999.
8. Евладова Е. Б. Дополнительное образование детей. Учебное пособие для студентов. М.: ГИЦ ВЛАДОС, 2002.
9. Иоффе А. Н., Пахомов В. П. Методические приемы в гражданском образовании. Тольятти, 1999.
10. Историческое образование в современной школе. Альманах № 4: Воспитание историей/ глав. Редактор Е. Е. – М.: Русское слово, 2004.
11. Конопович Б. Г. Я – гражданин России. Учебное пособие. Воронеж, 2002.
12. Культура мира, права человека, толерантность, ненасилие и миролюбие. Методическое пособие для учителя/ под ред. А. С. Прутченкова. М.: АПКиПРО, 2003.
13. Лутовинов В. И. патриотическое воспитание – будущее России. Пособие для педагогов. М.: Фонд Андрея Первозванного, 1999.
14. Оценивание в гражданско-правовом образовании: Материалы конференции «Гражданское образование – проблемы оценивания и организации методической работы» Калуга, 22-23 мая, 2002.
15. Права человека в свободной стране. Учебное6 пособие. Спб., 2001.

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 131926. Контрольная Воспитание гражданственности и патриотизма у подростков

Выдержка из похожей работы

… только на семью, но и на все
общество. Значительным вкладом в осмысление и обновление концепции гражданского
воспитания сложного переходного периода явились последние разработки
эффективных воспитательных моделей, построенных на фундаментальной базе свободы
личности, демократии и гражданственности, которые проводятся в ГосНИИ семьи и
воспитания РАО.

Основными
элементами гражданственности является нравственная и правовая культура, которая
выражается «в чувстве собственного достоинства, внутренней свободе личности,
дисциплинированности, в уважении и доверии к другим гражданам и к
государственной власти, гармоничном сочетании патриотических, национальных и
интернациональных чувств». Общечеловеческие моральные ценности, утверждают
ученые, – это базис нравственной культуры личности. Из данных положений
определяется цель гражданского воспитания: воспитание в человеке нравственных
идеалов общества, чувства любви к родине, стремление к миру, в потребности в
труде на благо обществу. Личность приобретает черты гражданского облика с
раннего возраста на основе опыта приобретаемого в семье, школе, социальной
среде, в Вузе. Но особенно важно привить человеку гражданственность, в то
время, когда он учится в ВУЗе, так как именно в студенческие годы происходит
мощная социализация личности, определение ценностей, формирование планов на
будущее. Это тема особенно актуальна …

 

Читайте также: