Контрольная Теория и методика музыкального воспитания дошкольников. Учебная работа № 135635

Количество страниц учебной работы: 25
Содержание:
«Теория и методика музыкального воспитания дошкольников

Задание 2

1. Составьте план-конспект доминантного музыкального занятия подготовительной группы детского сада.
2. Укажите программные задачи, материал и оборудование.
3. Объясните выбор методов и средств.
Задание 3.

1. Составьте план-конспект комплексного музыкального занятия для детей старшего школьного возраста.
2. Укажите программные задачи, материал и оборудование.
3. Объясните выбор методов и средств.

Теория и методика развития речи детей

5. Опишите систему работы воспитателя с родителями дошкольников, обучающихся в младших группах ДОУ, после проведения диагностики в начале года
Методика формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста

1. Разработать фрагмент занятия по формированию элементарных математических представлений по теме «Арифметические задачи «(для детей старшего дошкольного возраста). Какие приемы будете использовать, какой дидактический материал необходим для проведения занятия по этой теме.
3.Приведите примеры упражнений математического содержания, используемых воспитателями на специальных занятиях и в быту ДОУ для закрепления математических знаний у дошкольников
5.Составьте примерные дидактические и воспитательные задачи для занятия по формированию представлений о времени у детей дошкольного возраста (возраст группы на выбор студента).
Теория и методика развития детского изобразительного творчества

4. Смоделировать игровую ситуацию, определить ее место назначение в начале занятия, в процессе изобразительной деятельности и в анализе занятия. Определить вид игровых приемов, возможный игровой материал. Выделить игровые действия, показать, как они работают на решение поставленных задач.
5. Разработать содержание педагогического руководства изобразительной деятельностью детей, допускающих ошибки в передаче движений фигуры человека.
6. Составить художественный рассказ о предмете народного искусства — народной игрушке для детей дошкольного возраста.
7. Спланировать серию занятий (определив тему, основную задачу) в соответствии со следующими программными задачами: «учить конструировать поделки из бумаги на основе конуса» (старший дошкольный возраст), «учить конструировать поделки, складывая лист бумаги пополам» (средний возраст), «учить вырезать предметы симметричной формы» (старший возраст)

ЛИТЕРАТУРА

»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 135635. Контрольная Теория и методика музыкального воспитания дошкольников

Выдержка из похожей работы

…ясь стихотворными рифмами, поэт, сочиняя стихи, говорит с нами на языке слов. Основой танцевального искусства является танец, драматического — игра актеров.
У музыки свой особенный язык, это язык звуков. Выразительные средства музыки: мелодия, ритм, темп, лад, тембр, размер, регистр. Кроме этого, при анализе музыкального произведения учитывается акцент и пауза, интонация или гармония.
Мелодия. Это основа любого музыкального произведения, это душа композиции, его мысль. Мелодия позволяет понять настроение музыки: грустное или веселое. Она может быть плавная или отрывистая, скачкообразная или убаюкивающая.
Ритм. Всё в природе подчинено ритму. Есть сердечный ритм, ритм мозга. Сутки разбиты на ритм утра, дня, вечера и ночи. Смена времен года — это тоже ритм планеты.
В переводе с греческого, слово «ритм» означает «мерность». Это равномерное повторение коротких и длинных звуков. Музыка без ритма — это просто набор звуков. Плавный ритм придаем музыке лиричность, скачкообразный, отрывистый ритм вызывает тревогу и волнение.
Темп. Это скорость исполнения произведения. Он может быть медленный, быстрый и умеренный. Для обозначения темпа используются итальянские термины. Например, быстрый темп — аллегро, престо; медленный — адажио; умеренный темп — анданте. Этими итальянскими словами для обозначения темпа пользуется весь мир. Кроме этого, темп может быть спокойным, оживленным…