Контрольная Психолого-педагогические основы детского изобразительного творчества. Учебная работа № 139165
Количество страниц учебной работы: 5,10
Содержание:
«Задание 1
Изучите работы Т.Г. Казаковой, Г.Г. Григорьевой и опишите психолого-педагогические основы детского изобразительного творчества, методы содействия развитию детского изобразительного творчества
Задание 2
Составьте глоссарий основных понятий по изучаемой теме
Задание 3
Проанализируйте педагогические задачи (2 на выбор), сопос¬тавить данные особенности с личным опытом руководства детской дея¬тельностью.
»
Учебная работа № 139165. Контрольная Психолого-педагогические основы детского изобразительного творчества
Выдержка из похожей работы
cтудентка IV курса (07)
Научный руководитель:
Корнеева Галина
Алексеевна,
кандидат психологических
наук, профессор.
Москва, 2009
г.
Оглавление
Введение
1. Психолого-педагогические
исследования проблемы формирования пространственных представлений у детей
Литература
Введение
Формирование у детей
представлений о пространственных отношений, умения ориентироваться в
пространстве, ознакомление с пространственным моделированием — одна из задач
математического развития детей дошкольного возраста. Этой проблеме уделяют внимание
психологи и педагоги. В работах Ж. Пиаже, Б.Г. Ананьева, А.А. Люблинской, Т.А. Мусейибовой
и др. был определен ряд закономерностей развития пространственной ориентировки
на протяжении дошкольного детства.
В современных
психолого-педагогических исследованиях отмечается особая роль пространственных
восприятий, представлений и умений ориентироваться в пространстве в развитии
познавательной деятельности ребенка, в совершенствовании его сенсорных,
интеллектуальных, творческих способностей. Формирование у ребенка
пространственных представлений повышает результативность и качество его
деятельности (продуктивно- творческой, познавательной, трудовой).
Особенно следует
подчеркнуть необходимость формирования пространственных представлений для
подготовки дошкольников к обучению в…
