Контрольная Педагогика МДК. Учебная работа № 136837

Количество страниц учебной работы: 32,4

Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………3
1. Изучение приказа Министерства образования и науки Российской Федерации (Мин.обр.науки России) от 23 ноября 2009 г. N 655 «»Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»»…………………………………………………….4
2. Требования к оборудованию и содержанию территорий дошкольных организаций (Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 22 июля 2010 г. N 91 г. Москва «»Об утверждении СанПиН 2.4.1.2660-10 «»)……………………………………..8
3. Условия эффективности педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении………………………………………………12
4. Возникновение педагогики как науки……………………………….15
5. Проектирование макета построения образовательного процесса по физическому развитию детей (на один год)………………………………19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………20
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………….21
ПРИЛОЖЕНИЕ

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 136837. Контрольная Педагогика МДК

Выдержка из похожей работы

…. Раскрытие образа Божия, становление внутреннего
человека — это есть то, помочь в чем и должно воспитание. Если дитя не
подвергается воспитанию, то оно, пользуясь свободой неразумно, может сделать
непоправимые ошибки в устроении своей жизни.
Но,
формулируя так путь педагогического вмешательства в жизнь ребенка, мы тем самым
уже ставим себе в сущности две задачи. Прежде всего — подготовить дитя к вечной
жизни, к жизни в вечности, в Боге и с Богом, чтобы земные дни не пропали даром,
и чтобы смерть не была духовной катастрофой. Нужно человека спасти в земные дни
от падений и развить в нем то, что не утеряется в вечности. В этом одна сторона
воспитания, и потому в развитии внутреннего человека — главный путь
педагогической работы.
Не
менее важной является и вторая сторона — это подготовка к этой жизни, так как
эта жизнь дает не только возможность приобрести вечную жизнь, но дает
возможность и потерять ее. Как будет пройдена эта жизнь — так она отзовется и в
вечной жизни, мы живем так, что эта жизнь является только ступенью в вечность.
Именно поэтому необходима свобода от мелочей жизни, от всего несущественного —
важно «не угасить духа». Мы зачастую так подавлены текущей жизнью, что, даже
видя правду, не можем ей овладеть.
Если
при воспитании обращается внимание только на подготовку к вечной жизни, то,
возможно, что многое индивидуальное, «таланты», дары остан…