Контрольная Педагогика и психология, вариант 8. Учебная работа № 131500
[Количество страниц учебной работы: 18,7
Содержание:
«Содержание
1. Раскройте содержание педагогических понятий: 3
а) педагогическое взаимодействие 3
б) поручение как метод организации воспитательной деятельности 5
в) педагогическое творчество 7
2. Охарактеризуйте целостность педагогического процесса. 9
3. Предложите систему требований, предъявляемых к личности педагога (1) и дайте обоснование целесообразности их выполнения (2). 10
4. Чем отличается педагогический мониторинг от педагогического наблюдения? 12
5. Докажите, что воспитательный процесс (1) и воспитательная работа (2) — не одно и то же. 14
6. Справедливо ли, на ваш взгляд, такое утверждение К.Д.Ушинского «Главнейшая дорога человеческого воспитания есть убеждение, а на убеждение можно действовать только убеждением». Ответ обоснуйте. 15
7. В современной педагогике исследуется проблема целеполагания в образовании. Выскажите свою точку зрения по данной проблеме. 16
Список литературы 18
»
Учебная работа № 131500. Контрольная Педагогика и психология, вариант 8
Выдержка из похожей работы
между анатомо-физиологическими особенностями человека и его психическими
проявлениями. Приведем несколько примеров. Больные подагрой очень
работоспособны, успешны в умственной деятельности. Причиной этого является
повышенный уровень мочевой кислоты в крови; с одной стороны, ее кристаллы
откладываются в суставах, но, с другой стороны, она резко стимулирует
умственную активность. Существует теория, согласно которой ископаемые обезьяны
при мутации утратили фермент, расщепляющий мочевую кислоту, и за счет этого
получили огромный толчок в развитии мозга. Больные туберкулезом, вопреки их
часто безнадежному состоянию, отличаются хорошим настроением вплоть до эйфории.
Причина в том, что продукты жизнедеятельности туберкулезной бациллы, разрушая
организм, одновременно действуют на него как алкоголь. При некоторых
заболеваниях печени желчь поступает в кровь, и это приводит к изменениям не
только физического, но и психического состояния (депрессия, апатия, снижение
интеллектуальных функций), чем и объясняется понятие «желчный характер». Таких
соответствий было подмечено много. Это позволило сформулировать связь между
морфологическими особенностями тела индивида и его психикой. Попытки
классифицировать человека по строению тела, особенностям поведения, либо
предрасположенности к тем или иным за…
