Контрольная Педагогика, 4 темы, задание. Учебная работа № 131004

[Количество страниц учебной работы: 16,7

Содержание:
«Содержание

Тема 1. Общее представление о педагогической науке 3
Тема 2. Педагогический процесс как система и целостное явление 5
Тема 3. Обучение в целостном педагогическом процессе 6
Тема 4. Воспитание в целостном педагогическом процессе 9
Итоговое задание по курсу 11
Список литературы 16

Итоговое задание по курсу
Информационный проект на тему 2. «Образование за рубежом (на примере Германии)

Список литературы

1. Бордовская, Н.В. Педагогика Учебник для вузов / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. — СПб: «Питер», 2000. — 304 с.
2. Бандурка, А.М. Основы психологии и педагогики: Учебное пособие / А.М. Бандурка, В.А. Тюрина, Е.И. Федоренко. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 250 с.
3. Коджаспирова, Г.М. Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах / Г.М. Коджаспирова.- М.: Айрис-пресс,2006. — 256с.
4. Педагогика: учеб. пособие / Под ред. П.И. Пидкасистого.- М.: Педагогическое общество России, 2006. — 608с.
5. Подласый, И.П. Педагогика: 100 вопросов — 100 ответов: Учебное пособие для вузов / И.П. Подласый. — М.: ВЛАДОС-пресс, 2004. — 365 с.
6. Свадковский, И.Ф. Введение в педагогику: Курс лекций / И.Ф. Свадковский.- М.: Академия, 2005.- 156с.
7. Столяренко, А.М. Общая педагогика: Учебное пособие / А.М. Столяренко.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006.- 479с.

»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 131004. Контрольная Педагогика, 4 темы, задание

    Выдержка из похожей работы

    …дставляет собой науку, изучающую сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития педагогического процесса (образования) как фактора и средства развития человека на протяжении всей его жизни.
    В качестве своего объекта педагогика имеет не индивида, его психику (это объект психологии), а систему педагогических явлений, связанных с его развитием. Поэтому объектом педагогики выступают те явления действительности, которые обусловливают развитие человеческого индивида в процессе целенаправленной деятельности общества. Эти явления получили название образования и воспитания. Они и есть та часть объективного мира, которую изучает педагогика. Таким образом, обучение и воспитание является объектом изучения педагогики. Обучение и воспитание — самое важное в формировании личности. Обучение является сердцевиной общественного явления воспитания. Оно всегда существовало и существует в реальной практике взаимоотношений между взрослыми и детьми. Его цель в том, чтобы обеспечить приспособление ребенка к действительности, сориентировать его в разнообразных жизненных условиях и ситуациях, подготовить к трудовой деятельности. Обучение по отношению к воспитанию является его органической частью, духовным стержнем. Оно формирует духовное ядро личности — ее мировоззрение, нравственно-эстетическое отношение к действительности. Вместе с тем, в отличие от воспитания, обучение имеет свои специф…

     

    Читайте также: