Контрольная Педагогика, 3 практикума. Учебная работа № 139903

Количество страниц учебной работы: 11,7
Содержание:
ПРАКТИКУМ 1
Задание 1. Используя рекомендованную литературу, заполните таблицу (Макс. Оценка 10 б.)
задачи субъект объект
воспитание
обучение
образование
Задание 2. Используя рекомендованную литературу, заполните таблицу, охарактеризовав содержание функций педагогики. (Макс. Оценка 10 б.)
Функции педагогики
Теоретическая Практическая Технологическая Прогностическая

ПРАКТИКУМ 2
Задание 1. Опираясь на рекомендованную литературу, вспомните различные аспекты образования, отразите их содержание в таблице. (Максимальная оценка 10 б.)
ОБРАЗОВАНИЕ КАК
Общечеловеческая
ценность Процесс обучения и воспитания Результат обучения и воспитания Система образовательных учреждений
Задание 2. Опираясь на рекомендованную литературу, охарактеризуйте особенности высшего образования, отразите их содержание в таблице. (Максимальная оценка 10 б.)

ПРАКТИКУМ 3
Задание 1. Опираясь на рекомендованную литературу, дайте характеристики формам обучения, используемым в вузе
Формы обучения Отличительные черты наименование Характеристики
Каждой формы
Пассивные
Активные
Интерактивные
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 139903. Контрольная Педагогика, 3 практикума

Выдержка из похожей работы

…. Раскрытие образа Божия, становление внутреннего
человека — это есть то, помочь в чем и должно воспитание. Если дитя не
подвергается воспитанию, то оно, пользуясь свободой неразумно, может сделать
непоправимые ошибки в устроении своей жизни.
Но,
формулируя так путь педагогического вмешательства в жизнь ребенка, мы тем самым
уже ставим себе в сущности две задачи. Прежде всего — подготовить дитя к вечной
жизни, к жизни в вечности, в Боге и с Богом, чтобы земные дни не пропали даром,
и чтобы смерть не была духовной катастрофой. Нужно человека спасти в земные дни
от падений и развить в нем то, что не утеряется в вечности. В этом одна сторона
воспитания, и потому в развитии внутреннего человека — главный путь
педагогической работы.
Не
менее важной является и вторая сторона — это подготовка к этой жизни, так как
эта жизнь дает не только возможность приобрести вечную жизнь, но дает
возможность и потерять ее. Как будет пройдена эта жизнь — так она отзовется и в
вечной жизни, мы живем так, что эта жизнь является только ступенью в вечность.
Именно поэтому необходима свобода от мелочей жизни, от всего несущественного —
важно «не угасить духа». Мы зачастую так подавлены текущей жизнью, что, даже
видя правду, не можем ей овладеть.
Если
при воспитании обращается внимание только на подготовку к вечной жизни, то,
возможно, что многое индивидуальное, «таланты», дары остан…