Контрольная Педагогика 25 вопросов тест. Учебная работа № 136985

Количество страниц учебной работы: 5,4

Содержание:
«1.Педагогика-это наука о
А) подготовке учителя к работе в школе
В) способах научного познания
С) психологических особенностях личности
Д) физиологических закономерностях развития личности
Е) воспитании человека в современном обществе*

2.В переводе с греческого педагогика означает
А) повторение
B) воспроизведение
С) управление
Д) закрепление
Е) детовождение*

3.Развитие педагогики как науки определяет
А) необходимость передачи социального опыта*
В) управление работой педагогов-практиков
С) уровень научно-технического прогресса
D) наследие предшествующих цивилизаций
Е) повышение роли личности в общественной жизни

4.Задачи педагогической науки
А) изучение способностей учащихся
В) контроль и оценка знаний учащихся
С) сотрудничество учителя с родителями
D) вскрытие закономерностей обучения и воспитания *
Е) формирование детского коллектива

5.Система педагогических наук включает
А) межнаучные коммуникации философии и психологии
В) принципы обучения и воспитания
С) отрасли наук о воспитании и образовании детей и взрослых *
D) результаты социологических исследований
Е) систему методов педагогического исследования

6.Объектом педагогики является
А) психологические особенности личности
В) методы педагогического исследования
С) педагогический процесс *
D) учение о принципах построения теории
Е) междисциплинарные связи человекознания

7.Перед общей педагогикой ставятся задачи
А) изучение проблем миграции населения
В) анализ зарубежного педагогического опыта
С) исследование закономерностей восприятия
D) освещение истории развития педагогических теории
Е) воспитание, обучение подрастающего поколения*

8. Анкетирование — это
А) средство воспитания личности в коллективе
В) наблюдение за поведением детей на экскурсии
С) активизация познавательной деятельности учащихся
D) прием обучения использованный учителем
Е) метод массового сбора материала при помощи опросников *

9. Методы педагогического исследования это
А) способы усвоения новых знаний
В) способы закрепления изученного материала
С) способы решения проблемных задач
D) способы формирования личностных качеств
Е) способы познания объективной реальности *

10. Необходимость передачи социального опыта возникла
А) одновременно с появлением общества*
В) с появлением технических средств обучения
С) в ходе разработки содержания образования
D) с развитием педагогики как науки
Е) в результате создания классно-урочной системы

11. Воспитание — это
А) общение людей в неформальных объединениях
В) воздействие среды на личность
С) передача социального опыта *
D) учебная деятельность школьников
Е) подготовка человека к профессии

12. Понятие, не являющееся принципом воспитания
А) опора на положительное
В) проблемность обучения*
С) личностный подход
D) сознательность воспитанников
Е) воспитание в коллективе

13. Факторы, влияющие на постановку цели воспитания
А) потребности общества в человеческих ресурсах *
В) идеалы родителей в отношении детей
С) возможности учебно-воспитательных заведений
D) интересы педагогов общеобразовательной школы
Е) стремление учащихся приобрести профессию

14. Выражение, не раскрывающее сущность воспитательного процесса
А) меркантильность педагога*
В) уважение к личности ребенка
С) целенаправленность деятельности субъектов
D) двусторонний характер педагогического процесса
Е) опора на положительные качества личности

15. Образовательный стандарт — это
А) метод обучения
В) норма оценки объекта *
С) план работы учителя
D) способ изучения личности
Е) цель воспитания

16. Цель воспитания — это
А) форма обучения учащихся
В) конечный результат формирования личности*
С) уровень цивилизации общества
D) показатель успеваемости учащихся
Е) подготовка к выбору профессии

17. Субъективные факторы воспитания
А) особенности проявления наследственности
В) уровень развития науки и техники
С) влияние семейных отношений *
D) влияние климата и природных факторов
Е) влияние средств массовой информации

18. Развитие — это
А) подготовка к выбору профессии
В) увеличение роста и массы тела ребенка
С) стихийный процесс, независимый от воли человека
D) приспособление к условиям жизни
Е) количественные и качественные изменения в организме человека *

19. Факторы развития личности
А) наследственность, среда, воспитание, самовоспитание *
В) интерес к учебе, уровень достижений
С) уровень знаний по учебным дисциплинам
D) статусное положение личности в коллективе
Е) методы обучения и воспитания

20. Движущие силы процесса воспитания
А) познавательные интересы личности
В) противоречия, возникающие в развитии личности*
С) процесс накопления количественных изменений
D) сложившиеся формы взаимоотношений
Е) требования родителей, предъявляемые к детям

21.Качества, передающиеся от родителей к детям:
А) способы мышления
В) черты характера, способности
С) способность к определенному типу деятельности
D) социальный опыт
Е) цвет глаз, кожи, группа крови, тип нервной деятельности, темперамент *

22.Понятие личность характеризует
А) интерес в процессе обучения
В) индивидуальные особенности человека
С) природные задатки и способности
D) материальное положение человека
Е) общественную сущность человека*

23. Принцип гуманизации характеризует
А) вседозволенность
В) уважение права человека быть самим собой *
С) развитие познавательных сил учащихся
Д) воспитание трудолюбия
Е) воспитание аккуратности, бережливости

24. Нравственное воспитание-это
А) опыт поведения школьников
В) формирование эстетического вкуса
С) научное мировоззрение личности
Д) знание гуманитарных дисциплин
Е) усвоение общечеловеческих ценностей *

25. Наказание — это
А) способ воздействия на воспитанника с целью прекратить его отрицательные действия*
В) метод воспитания, проявляющийся в форме требования
С) просьбы, стимулирование, добрые дела
Д) управление деятельностью ученика при помощи разнообразных повторяющихся дел
Е) воздействия на знание учащихся с целью разъяснения фактов и явлений жизни
»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.