Контрольная Педагогика (12 заданий). Учебная работа № 140661
Количество страниц учебной работы: 41,10
Содержание:
«Содержание
1. Комплекс артикуляционной гимнастики для постановки свистящих звуков 2
2. Комплекс артикуляционной гимнастики для постановки шипящих звуков 6
3. Комплекс артикуляционной гимнастики для постановки звуков [Л, Л’] 11
4. Комплекс артикуляционной гимнастики для постановки звуков [Р, Р’] 15
5. Комплекс артикуляционной гимнастики для постановки заднеязычных звуков 19
6. Комплекс упражнений для развития тембра голоса 22
7. Комплекс упражнений для развития мелодики 24
8. Комплекс упражнений для развития логического ударения 26
9. Комплекс упражнений для развития высоты голоса 28
10. Комплекс упражнений для развития силы голоса 30
11. Комплекс упражнений для развития темпа и ритма речи 32
11. Комплекс упражнений для формирования речевого дыхания 35
12. Сопоставительный анализ нарушений интонационной стороны речи при дизартрии, ринолалии, алалии, заикании 39
»
Учебная работа № 140661. Контрольная Педагогика (12 заданий)
Выдержка из похожей работы
человека — это есть то, помочь в чем и должно воспитание. Если дитя не
подвергается воспитанию, то оно, пользуясь свободой неразумно, может сделать
непоправимые ошибки в устроении своей жизни.
Но,
формулируя так путь педагогического вмешательства в жизнь ребенка, мы тем самым
уже ставим себе в сущности две задачи. Прежде всего — подготовить дитя к вечной
жизни, к жизни в вечности, в Боге и с Богом, чтобы земные дни не пропали даром,
и чтобы смерть не была духовной катастрофой. Нужно человека спасти в земные дни
от падений и развить в нем то, что не утеряется в вечности. В этом одна сторона
воспитания, и потому в развитии внутреннего человека — главный путь
педагогической работы.
Не
менее важной является и вторая сторона — это подготовка к этой жизни, так как
эта жизнь дает не только возможность приобрести вечную жизнь, но дает
возможность и потерять ее. Как будет пройдена эта жизнь — так она отзовется и в
вечной жизни, мы живем так, что эта жизнь является только ступенью в вечность.
Именно поэтому необходима свобода от мелочей жизни, от всего несущественного —
важно «не угасить духа». Мы зачастую так подавлены текущей жизнью, что, даже
видя правду, не можем ей овладеть.
Если
при воспитании обращается внимание только на подготовку к вечной жизни, то,
возможно, что многое индивидуальное, «таланты», дары остан…
