Контрольная Педагогическая психология, 6 задач. Учебная работа № 139783
Количество страниц учебной работы: 6,7
Содержание:
Задача 2.
Ориентируясь на критерии психологического здоровья школьни¬ков, опишите (на основе жизненных наблюдений или литературных данных) три конкретных ситуации, в которых проявляются различ¬ные уровни психологического здоровья детей. Объясните, почему тот или иной случай отнесен вами к определенному уровню.
Задача 4.
Приведите примеры, иллюстрирующие различие между наказа¬нием и отрицательным подкреплением.
Задача 8.
Приведите конкретные примеры подкреплений и наказаний, кото¬рые педагог может использовать в процессе деятельности для форми¬рования внешнеорганизованной мотивации школьников к изучению своего предмета:
Подкрепления Наказания
Задача 10.
Оцените воспитательный потенциал приема А. С. Макаренко «Белая скатерть». Чтобы приучить вновь поступивших в коло¬нию подростков к аккуратности, усаживал их обедать за столы, покрытые снежно-белыми скатертями. После еды подростки были вынуждены отстирывать каждое пятнышко, и так повторялось до тех пор, когда это больше не требовалось.
Задача 11.
Великий педагог ХХ в. Януш Корчак писал: «Мы часто забываем о том, что должны учить ребенка не только отстаивать правду, но и распознавать ложь, не только любить, но и ненавидеть, не только уважать, но и презирать, не только соглашаться, но и спорить, не только слушаться, но и бунтовать». Как вам кажется, какую зако¬номерность психологии воспитания описал Я. Корчак?
Задача 13.
Приведите пример учета основных психологических закономер¬ностей воспитания на практике.
Список литературы
1. Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология: Программа курса. Методические рекомендации. Словарь терминов и понятий. — М.: МГППУ, 2004. — 80 с.
2. Лефрансуа Г. Прикладная педагогическая психология / Г. Лефрансуа. — СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2007. — 576 с.
3. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология / Л.Ф. Обухова. — М.: Российское педагогическое агентство, 1996. — 374 с.
4. Островная З.А. Психологическое здоровье младшего школьника. Здоровьесберегающая работа в начальной школе / З.А. Островная. URL: http://festival.1september.ru/articles/625133/.
5. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. — М.: Педагогическое общество России, 1998. — 640 с.
6. Сидоров С.В. Теоретическая педагогика: Электронное учебно-методическое пособие для бакалавров (Направление подготовки 050100 — Педагогическое образование) / С.В. Сидоров. — ФГОБУ ВПО «ШГПИ», 2013. URL: http://si-sv.com/Posobiya/teor-pedag/index.htm
Учебная работа № 139783. Контрольная Педагогическая психология, 6 задач
Выдержка из похожей работы
Своим происхождением учительская
профессия обязана обособлению образования в особую социальную функцию, когда в
структуре общественного разделения труда сформировался специфический тип деятельности,
назначение которой — подготовка подрастающих поколений к жизни на основе
приобщения их к ценностям человеческой культуры.
Многие теоретики-педагоги
отмечали огромное нравственное воздействие, могучую и мудрую власть учительской
профессии. Платон писал, что если
башмачник будет дурным мастером, граждане от этого будут только несколько хуже
обуты, но если воспитатель детей будет плохо выполнять свои обязанности, в
стране появятся целые поколения невежественных и дурных людей.
«Учителю, — подчёркивал Я.А. Коменский, — вручена
превосходная должность, выше которой ничего не может быть под солнцем» [3,
с. 192]. Он проводил ряд блестящих аналогий между учителем и садовником,
учителем и предприимчивым архитектором, уподоблял учителя усердному ваятелю,
расписывающему и шлифующему умы и души людей.
К.Д. Ушинский рассматривал
учителя как ратоборца истины и добра, как живое звено между прошедшим и
будущим, посредника между тем, что создано прошлыми поколениями и поколениями
новыми [6, с.91]. Его дело, по виду скромное, — одно из величайших дел в
истории.
«Если учитель, — полагал Л.Н. Толстой, — имеет
только любовь к делу, он …
