Контрольная Особенности исследования процессов обучения, воспитания и развития учащихся разных возрастов. Учебная работа № 132342

Количество страниц учебной работы: 22,10
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………….3
1. Возрастные принципы педагогики……………………………………..5
2. Особенности исследования процессов обучения, воспитания
и развития учащихся разных возрастов…………………………………………9
2.1 Младший школьный возраст…………………………………………..9
2.2 Средний школьный возраст…………………………………………..13
2.3 Старший школьный возраст…………………………………………..15
Заключение…………………………………………………..……………18
Список литературы………………………………………………………..20

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учебник – Екатеринбург: Деловая книга, 2002 год – 701 стр.
2. Азаров Ю.П. Искусство воспитывать. – Москва, 1979 год.
3. Андреева Г.М. Социальная Психология. Москва: Аспект Пресс, 2002 год.
4. Батышев С.Я. Подготовка рабочих – профессионалов. – Москва, 1995 год.
5. Белов В.И. Профессиональное воспитание методология, теория, опыт. – Санкт-Петербург, 2000 год.
6. Белов В.И., Беляев Н.Д. Организация профессионального воспитания в учреждении профессионального образования: учебное пособие – ИПК СПО, 2003 год.
7. Беляева А.П. Методология и теория профессиональной педагогики. –Санкт-Петербург, 1999 год.
8. Андреева Г.М. Социальная Психология. Москва: Аспект Пресс, 2002 год.
9. Герасимов В.Г. От знаний к творчеству: становление личности. – Москва,1989 год.
10. Гражданское самосознание — основа мировоззрения личности (Р.М. Рогова и авторский коллектив). Методическое пособие. — Москва, 2000 год.
11. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. — Москва, 1972 год. Стр.28.
12. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. — Москва, 1986 год.
13. Дубровина И.В. и др. Психология: учебник для студентов педагогических учебных заведений / И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожан. – 2-е изд., стереотипное. – Москва: Издательский центр «Академия», 2001 год. – 464 стр.
14. Дьяченко Н.Н. Профессиональное воспитание учащейся молодёжи. – Москва, Высшая школа, 1988 год.
15. Казаков В.Г. Кондратьева Л.Л.Психология: Москва, Высшая школа 1989 год.
16. Кругликов Г.И. Воспитательная работа мастера профессионального обучения: учебное пособие для студентов среднего профессионального образования. – Москва, «Академия», 2008 год.
17. Кругликов Г.И. Настольная книга мастера производственного обучения Москва. – «Академия» 2008 год.
18. Маркова А.К. Формирование учебной деятельности. Москва, 1982 год. Стр. 28.
19. Обухова Л.Ф. Возрастная психология, Москва – Педагогическое общество России 1999 год.
20. Рогова Р.М., Филонов Г.Н., Волков Г.Н., Печко Л.П. Становление самосознания личности школьника. Монография. — Москва, 2003 год.
9. Российская образовательная школа: проблемы и перспективы / Под редакцией В.А. Полякова, Л.Н. Боголюбова, Ю.И. Дика. — Москва, 1997 год.
21. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. — Москва, 1957 год. Стр.155.
22. Свенцицкий А.Л. Социальная психология: Учебник. Москва, 2004 год.
23. Скакун В.А. Введение в профессию мастера производственного обучения: методическое пособие. – Москва, 1988 год.
24. Содержание методики становления гуманистического мировоззрения учащихся в учебно-познавательной деятельности. Научно-методическое пособие / Под редакцией Р.М. Роговой. — Москва, 1998 год.
25. Солодилова О.П., Возрастная психология: Москва, 2004 год.
26. Столяренко Л.Д. Педагогика «Феникс», 2003 год
27. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания (Опыт педагогической антропологии). Собрание сочинений Издательство АПН РСФСР, тт. 8, 9. — Москва, 1950 год.
28. Хилько М.Е., Ткаченко М.С.: Возрастная психология: конспект лекций – Москва, Высшее образование, 2007 год.
29. Хуторской А.В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения. — Москва, 2003 год.
30. Школа – 2000 год. Концепция, методики, эксперимент. Сборник научных работ. /Под редакцией Ю.И. Дика, А.В. Хуторского. — Москва, 1999 год.
»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.