Контрольная Охарактеризуйте методы экологического воспитания (наглядный, словестный, практический) по источникам знаний. Учебная работа № 131756

[Количество страниц учебной работы: 32,7
Содержание:
“Содержание

Введение 3
1. Теоретические вопросы методов экологического воспитания 5
1. 1 Понятие экологического воспитания и его цели 5
Заключение 9
2. Анализ программно-методологического обеспечения экологического образования 21
Экологическое образование 32
1. 1.[dob.1september.ru] Н.А.РЫЖОВА Экологическое образование в детском саду // 17, 18, 19, 20, 23-2005//газета «Дошкольное образование» издательского дома «Первое сентября»
2. .Букин А. П. В дружбе с людьми и природой/ А. П. Букин – М.: Просвещение, 2004. – с. 111-113.
3. .Волчкова B. H., Степанова H. BКонспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология./В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2008. – 128 c.
4. .Выготский Л.С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка //Вопросы психологии. – 2006. – № 6.
5. .Зебзеева В. О формах и методах экологического образования дошкольников // Дошкольное воспитание. – 2004.- N 7. – с. 45-49.
6. .Зерщикова Т., Ярошевич Т. Экологическое развитие в процессе ознакомления с окружающим // Дошкольное воспитание. – 2005. – N 7. – с. 3-9
7. .Кочергина В. Наш дом – Земля // Дошкольное воспитание. – 2004. – N 6. – с. 50-53.
8. .Лопатина А., Скребцова М. Сказы матушки земли. Экологическое воспитание через сказки, стихи и творческие задания / А. Лопатина, М. Скребцова. – 2-е изд. – М.: Амрита-Русь, 2008. – 256 с.
9. .Лопатина А., Скребцова М. Экологическое воспитание дошкольников. Конспекты занятий, сказки, стихи, игры и задания / А. Лопатина, М. Скребцова. – Москва: Амрита, 2010. – 128 с.
10. .Мир природы и ребенок: Методика экологического воспитания дошкольников / Л. А. Каменева, Н. Н. Кондратьева, Л. М. Маневцова, Е. Ф. Терентьева; под ред. Л. М. Маневцовой, П. Г. Саморуковой. – С-Пб.: Детство-пресс, 2003. – 319 с.
11. .Мы. – Программа экологического образования детей / Н. Н. Кондратьева и др. – С-Пб: Детство-пресс, 2003. – 240 с.
12. .Николаева C. H. Юный эколог: Программа экологического воспитания дошкольников- Mосква.: Мозайка-Синтез, 2004. – 128 c.
13. .Николаева С. Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издат. центр «Академия», 2002. – 336 с.
14. .Николаева С.Н., Комарова И.А. Сюжетные игры в экологическом воспитании дошкольников. Игровые обучающие ситуации с игрушками разного типа и литературными персонажами: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. / С.Н. Николаева, И.А. Комарова – Москва: Издательство ГНОМ и Д, 2005. -91 с.
15. .Пралеска: программа дошкольного образования/ сост. Е.А. Панько и др.? Минск:НИО; Аверсев, 2007
16. .Пралеска: Хрестоматыя для дзіцячага сада і пачатковай школы/уклад. А.І. Сачанка. -Мінск, 1997
17. 17.Работаем по программе «Пралеска»: методические рекомендации/ сост. Е.А. Панько и др.? Минск: НИО; Аверсев, 2007
18. .Салимова М.И. Занятия по экологии: Пособие для воспитателей детского сада./ М.И. Салимова – Минск: Амалфея, 2004. – 126 с.
19. .Серебрякова Т.А. Экологическое образование в дошкольном возрасте./ Т.А Серебрякова. – Н.Новгород: НГПУ, 2005. – 136 с.
20. Система работы по экологическому воспитанию дошкольников. Старшая группа. / П. Г. Федосеева. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2008.
Николаева С.Н. Методика экологического воспитания в детском саду М.: Просвещение, 2002. – 225 с.
Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников М.: Издательский центр Академия, 2001.- 184 с
втор: Лопатина А.А., Скребцова М.В.
Издательство: Амрита-Русь
Год : 2010
Страниц: 128
Светлана Николаевна Николаева Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду Серия «Экологическое воспитание в детском саду» http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=5814466 Светлана Николаева. Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду: МОЗАИКА-СИНТЕЗ; Москва; 2010 ISBN 978-5-86775-735-9
1. Экологическое образование дошкольников: учебное пособие / С.А.Суркина. – Саратов: Изд-во «Саратовский источник», 2011. – 103 с.
2. Николаева С. Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. – 82 с.
3. Система работы по экологическому воспитанию дошкольников. Старшая группа. / П. Г. Федосеева. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2008.
4. Серебрякова Т.А. Экологическое образование в дошкольном возрасте./ Т.А Серебрякова. – Н.Новгород: НГПУ, 2005. – 136 с.


Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 131756. Контрольная Охарактеризуйте методы экологического воспитания (наглядный, словестный, практический) по источникам знаний

Выдержка из похожей работы

…лена Сергеевна,
направление подготовки “Педагогическое образование”,
профиль “Дошкольное образование”, 2 курс, заочная форма обучения (3,6)
Проверила: Васюкевич Валентина Валентиновна,
доцент, к.п.н., доцент кафедры педагогики
Мурманск
1. ФОРМЫ И МЕТОДЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ДЕТСКОМ САДУ
Вся работа по экологическому образованию осуществляется в двух направлениях: на занятиях и в повседневной жизни. Знания, умения и навыки, полученные детьми на занятиях закрепляются в повседневной жизни. На основе ведущих дидактических принципов и анализа интересов и склонностей дошкольников учеными были разработаны различные формы экологического воспитания. Их можно классифицировать на: а) массовые, б) групповые, в) индивидуальные.
К массовым формам относится работа детей по благоустройству и озеленению помещений и территории ДОУ, массовые природоохранные праздники; конференции; экологические фестивали, ролевые игры, работы на участке.
К групповым – кинолектории; экскурсии; туристические походы по изучению природы; экологический практикум.
Индивидуальные формы предполагают наблюдения за животными и растениями; изготовление поделок, рисование, лепку. Наряду с определением конкретных задач работы с детьми, решаемых в процессе ознакомления их с миром природы, определением системы знаний о природе, ряд исследований посвящен изучению метод…

 

Читайте также: