Контрольная Нетрадиционные формы организации исследовательской деятельности учащихся (1-4 классы). Учебная работа № 131748
[Количество страниц учебной работы: 5,7
Содержание:
«Аннотация: в статье рассматриваются нетрадиционные формы организации ис-следовательской деятельности учащихся. Рассматриваются теоретические основы не-традиционных форм обучения детей младших классов, и приводиться личный опыт преподавателей некоторых школ. Обозначается продуктивность данного подхода к обучению детей.
Список литературы
1. Кобзарева Т.А. Организация исследовательской деятельности учащихся в условиях реализации ФГОС / Т.А. Кобзарева, И.Г. Судак, Т.В. Елиференко, Л.Н. Суслова, И.Г. Воропай // Изд-во: Учитель, 2015. – 167 с.;
2. Ларикова Л.Н. Организация исследовательской деятельности младших школьников на занятиях по ДОП «Мир вокруг нас» / Л.Н. Ларикова // Электронная библиотека «Инфоурок», 2015. [Режим доступа] – www.infourok.ru;
3. Бажутова Н.В. Формы организации научно-исследовательской деятельности младших школьников / Н.В. Бажутова // Социальная сеть работников образования, 2014. [Режим доступа] – www.nsportal.ru;
4. Степаненко Т.В. Участие младших школьников в исследовательской деятельности / Т.В. Степаненко // Сообщество взаимопомощи учителей «Педсовет», 2014. [Режим доступа] – www.pedsovet.su;
5. Трофимова Е.В. Нетрадиционные формы организации учебной деятельности младших школьников / Е.В. Трофимова // Методические разработки. Учительский портал, 2014. [Режим доступа] – www.ucportal.ru.
»
Учебная работа № 131748. Контрольная Нетрадиционные формы организации исследовательской деятельности учащихся (1-4 классы)
Выдержка из похожей работы
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЕМЬИ И ШКОЛЫ В АСПЕКТЕ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ
ИССЛЕДОВАНИНЕ УРОВНЕЙ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ПЕРВОКЛАССНИКА
.1 ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
.2 АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ И
ВНЕДРЕНИЕ ПРОГРАММЫ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ НА ОСНОВЕ ФОЛЬКЛОРА
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Проблема формирования
нравственно — ориентированной личности на основе нетрадиционных форм определена
современной гуманистической направленностью образования, требующей нового
педагогического мышления, поиска средств, для более успешного решения задач
образования. Кризисное состояние в нравственной сфере, прежде всего, отражается
на детях младшего школьного возраста, так как отсутствие жизненного опыта не
позволяет им отличить подлинные ценности от мнимых, а потеря связей с культурой
своего народа ведет к дефициту духовности и личность перестает испытывать
потребность в истинной культуре, в овладении ее ценностями.
Согласно взглядам ученых Л. С. Выготского, А. В.
Запорожца, Д. Б. Эльконина младший школьный возраст характеризуется как особый
период в воспитании и развитии ребёнка. Он начинает школьное детство и является
начальной ступенью школьного обучения. Именно в этот период происходит активное
формирование и развитие поведения детей, деятельности…
