Контрольная Музыкальное воспитание дошкольников, 2 задания. Учебная работа № 139061
Количество страниц учебной работы: 34,10
Содержание:
«1. Функции музыкального руководителя и воспитателя
Методика обучения музыкально-ритмическим движениям детей раннего и младшего дошкольного возраста.
Методика обучения музыкально-ритмическим движениям
детей средней группы «Фантазеры»
Задачи и содержание обучения
Музыкально-ритмические движения — привлекательная для дошкольников деятельность, способствующая развитию их инициативы и самостоятельности: они по-своему «изображают» персонажей игр, танцуют, запоминают последовательность движений. Художественные движения углубляют представления ребят об окружающем, рассказывают о многих интересных событиях, обогащают, радуют, воспитывая инте¬рес и любовь к музыке.
Методика обучения музыкально-ритмическим движениям
детей старшей группы «Почемучки»
Задачи и содержание обучения
Музыкально-ритмические движения определяются характером музыки, развитием ее музыкальных образов. Дети шестого года жизни могут восприни¬мать произведение в целом и, двигаясь, передавать его характер, настроение. Они легко ощущают изменения темпа, динамических оттенков, двухчастную форму пьесы (особенно изложенную кон¬трастно), но движение может стать более выразительным, если ребенок понимает значение разнообразных музыкальных средств. До¬пустим, мелодия пьесы отличается сдержанным характером, общее звучание тихое, «таинственное», темп небыстрый, постепенно за¬медляющийся; чувствуя и осознавая это, ребята очень выразительно передают образ осторожных охотников,
ЛИТЕРАТУРА
1. Кононко А.Л. Социально-эмоциональное развитие личности (в дошкольном детстве): учеб. пособие для высш. учеб. заведений / А.Л. Кононко. — М.: Просвещение, 1998. — 255 с.
2. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения / Н.В. Кузьмина. — М.: Высш. шк., 1990. — 119 с.
3. Музыкальное воспитание дошкольников: пособие для студентов пед. ин-тов, учащихся пед. уч-щ и колледжей, муз. руководителей и воспитателей дет. сада / А.П. Радынова, А.И. Катинене, М.Л. Палавандишвилы; под ред. А.П. Радыновой. — М.: Просвещение, Владос, 1994. — 223 с.
4. Рубальская Н. Календарное планирование музыкальных занятий / Н. Рубальская // Палитра педагога. — 2003. — N 3. — С. 27-31.
5. Сорока Т.В. Музыкальное воспитание детей преддошкольного возраста / Т.В. Сорока.
»
Учебная работа № 139061. Контрольная Музыкальное воспитание дошкольников, 2 задания
Выдержка из похожей работы
взрослого человека, в которые входит следующее:
—
положительное
отношение детей к физическим упражнениям, играм и закаливающим процедурам, к
правилам личной гигиены, соблюдению режима дня;
—
начальные знания,
познавательный интерес к физической культуре;
—
начальные навыки
естественных движений общеразвивающего характера, основы ритмики, правильной
осанки, умения ориентироваться в пространстве, участие в коллективных действиях
(играх, танцах и праздниках), культура поведения, самостоятельность,
организованность и дисциплинированность;
—
навыки
самообслуживания, ухода за инвентарем для занятий и т.д.
Цель данной работы – рассмотреть особенности физического
воспитания дошкольников в США.
Задачи:
1.
изучить теоретические
источники;
2.
выявить особенности
физического воспитания в США.
1.
Физическое воспитание дошкольников в США
За рубежом проведено множество исследований, результаты которых
свидетельствуют о незаменимом вкладе целенаправленного физического воспитания в
процесс психомоторного, умственного и эмоционального развития детей дошкольного
возраста.
Результаты медицинских исследований, в свою очередь,
свидетельствуют о необходимости физической активности для обеспечения
нормального развития опорно-двигательного аппарата, о том, что пассивный…
