Контрольная Мое понимание и оценка трех видов обучения теоретического, инструментального и практического. Учебная работа № 136948

Количество страниц учебной работы: 5,4

Содержание:
«Жить в обществе и быть свободным от него невозможно. Учить в обществе и быть свободным от него – невозможно вдвойне.
Цели обучения, его методы и формы, равно как и его содержание, жесточайшим образом обусловлены «классовой структурой общества», «господствующими социально-экономическими отношениями». «Общественное бытие определяет общественное сознание», базис – надстройку.

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 136948. Контрольная Мое понимание и оценка трех видов обучения теоретического, инструментального и практического

Выдержка из похожей работы

…оцессе социализации.
Социализация — есть процесс социального развития личности как
активного усвоения индивидом социальных ценностей и социальных норм групп и
общества в целом и формирование их в осознанную систему социальных установок,
определяющей позиции и поведение индивида в социальной среде (желательные
компоненты).
II. Активность личности
2) осознаность процесса социализации (если неосознанность, то
навязывание определенных стандартов);
3) системность социализации (многоуровневость, фрагментарность
социализации).
Основные сферы жизнедеятельности:
1) Социализация имеет место в различных видах деятельности
(трудовая, познавательная, игровая).
2) Общение человека с другими людьми, меняющее свое качество.
3) Самосознание личности, основанное на рефлексии себя в
социуме.
Уровни социализации
I. 1) включенность в микросреду;
2) включенность в мезосреду (на другие организмы);
3) включенность в макросреду (крупные общности).
II. в гносеологическом смысле
1) психологический аспект социализации;
2) социально-психологтический аспект социализации;
3) социальный аспект социализации.
Психологический аспект — влияние индивидуального
психологического свойства человека на процесс социализации (на процесс усвоения
норм, характер, свойство *, развитость-неразвитость тормозных процессов.
Пример: люлди с неразвитыми тормозными процессами имеют проблемы с
коммуника…