Контрольная Моделирование педагогом ситуации выбора. Учебная работа № 136088
Количество страниц учебной работы: 7,61111
Содержание:
1. История 3
2. Основная идея 4
3. Основные понятия 4
4. Содержание технологии 5
5. Ожидаемые результаты 6
6. Список литературы 6
1. История
Несмотря на то что моделирование как метод научного познания известен науке и используется с давних времен, проблема использования моделирования в педагогике разрабатывается лишь в последние 20-30 лет (В.А. Стуканов, А.И. Айдерова, В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин, Л.Ш. Фридман, Н.Г. Салмина и др.).
В середине XX в. осмысление опыта развития отдельных наук, прежде ……….
Учебная работа № 136088. Контрольная Моделирование педагогом ситуации выбора
Выдержка из похожей работы
волосы.
Для
грамотного и эффективного ухода за волосами важно правильно определить свой тип
волос, так как в противном случае есть риск ухудшить их состояние. Подробнее о
толстых и тонких волосах см. на страничке анатомия волоса. Жирность волос
соответствует типу кожи: на жирной коже растут жирные волосы, на сухой — сухие.
Нормальная кожа умеренно жирная, не сухая, не шелушится, не имеет крупных пор и
угрей (комедонов). Жирная кожа покрыта более толстым слоем кожного сала и имеет
специфический жирный блеск. Для такой кожи характерны расширенные поры. Сухая
кожа часто шелушится, обветривается, раздражается. Однако очень часто
приходится иметь дело со смешанным типом кожи (к смешанному типу волос
отношения не имеет).
Жирность
волос зависит от активности сальных желез, которая, в свою очередь, является
сугубо индивидуальной и закладывается генетически. В определенной, небольшой
степени, количество варабатываемого кожного сала зависит от типа питания и
количества потребляемых с пищей углеводов (в первую очередь) и жиров.
Жирные
волосы имеют характерный тусклый блеск, спустя небольшое время после мытья
слипаются и начинают казаться грязными, неопрятными. Жирные волосы часто
сочетаются с жирной перхотью.
Нормальные
волосы хорошо отражают свет, переливаются на солнце. Если эти качества сохран…
