Контрольная Методика профессионального обучения. Задания 1-5. Учебная работа № 137897

Количество страниц учебной работы: 9,4

Содержание:
«Задание №1 3
Сравнить профессионально-педагогическую и педагогическую деятельность по представленным далее параметрам (можно представить в виде таблицы): понятие; направления деятельности; функции; принципы; субъекты деятельности; основные характеристики деятельности.
Задание №2 4
Составить таблицу по классификациям (с указанием автора) средств профессионального и производственного обучения, содержащую названия средств, их вид, максимально подробное описание.
Задание №3 5
Составить таблицу по классификациям (с указанием автора) форм организации процесса обучения и форм организации учебной деятельности, содержащую названия форм, их вид, максимально подробное описание.
Задание №4 6
Охарактеризовать основные компоненты и этапы процесса теоретического обучения. Выделить цели и задачи обучения. Определить, что такое таксономия дидактических целей.
Задание №5 7
Спроектировать учебное занятие по менеджменту, экономике, маркетингу по плану:
— определить тему занятия;
— определить место данного учебного занятия в разделе, в изучаемой дисциплине;
— проектировать цели и задачи учебного занятия в целом;
— определить тип учебного занятия;
— выстроить логику занятия, на ее основе спроектировать структуру занятия (выделить основные этапы, их цели и задачи);
— подобрать содержание занятия в соответствии с темой, целями и задачами;
— соответственно целям, задачам, содержанию подобрать методы и формы обучения, средства организации процесса обучения;
— проектировать ход учебного занятия – деятельность преподавателя, деятельность студентов;
— составить план-конспект занятия и его технологическую карту.
Провести и проанализировать данное учебное занятие (схему анализа подобрать самостоятельно).
Список литературы 10»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 137897. Контрольная Методика профессионального обучения. Задания 1-5

Выдержка из похожей работы

…. Методы и приёмы обучения стойке на
голове с согнутыми ногами

7. Задачи для развития двигательных
качеств при обучении стойке на голове с согнутыми ногами

Список использованных источников

1. Пояснительная записка

Акробатические упражнения
развивают силу, скоростно-силовые качеств, гибкость, ловкость, быстроту
реакции, подвижность нервных процессов, ориентировку в пространстве и являются
отличным средством тренировки вестибулярного аппарата. Навыки, приобретенные на
занятиях акробатическими упражнениями, отличаются выраженной прикладностью и
могут быть использованы в самых неожиданных спортивных и жизненных ситуациях.
Использование средств акробатики в подготовке спортсменов различных
специализаций приобретает все больший размах. Это объясняется тем, что
установлена прямая зависимость между акробатической подготовкой спортсменов и
спортивным мастерством в тех видах спорта, которые предъявляют повышенные
требования к ловкости, смелости и решительности, ориентировке в пространстве,
вестибулярной устойчивости и навыкам самостраховки.

Люди, занимающиеся
акробатическими упражнениями, отличаются большой устойчивостью к изменениям
положения тела в пространстве, быстрее овладевают новыми движениями, осваивают
более сложнокоординированные действия, чем люди, занимающиеся только
циклическими видами спорта. [1]

Разностороннее влияние
акр…