Контрольная Конпепции воспитания на современном этапе. Учебная работа № 132149
Количество страниц учебной работы: 9
Содержание:
«Содержание
Введение 3
1. Концепции воспитания в современной России 4
2. Роль современных концепций воспитания в формировании личности 7
Заключение 9
Список литературы 10
Список литературы
1. Бордовская Н. В. Педагогика: учеб. пособие для вузов. — СПб.: Питер, 2009. — 304 с
2. Григорович Л. А. Педагогика и психология: учеб. пособие для вузов. — М.: Гардарики, 2010. — 480 с.
3. Педагогика: учеб. пособие для вузов под ред. П. И. Пидкасистого. — М.: Высш. Образование, 2012. — 430 с.
4. Реан А. А. Психология и педагогика: учеб. пособие для вузов. — СПб.: Питер, 2014. — 432 с.
5. Харламов И. Ф. Педагогика: учеб. пособие для вузов 4-е изд., перераб. и доп. — М.: Гардарики, 2012. — 519 с.
»
Учебная работа № 132149. Контрольная Конпепции воспитания на современном этапе
Выдержка из похожей работы
задач учителя. Для решения этой задачи учителю требуется не только знание
предмета и методики его преподавания, но и умение направить свою деятельность
на формирование нравственного воспитания детей. Вопросы нравственного
воспитания, совершенствования ребенка волновали общество всегда и во все
времена. Особенно сейчас, когда все чаще можно встретить жестокость и насилие,
проблема нравственного воспитания становится все более актуальной.
В процессе нравственного воспитания школьника накопление знаний о
нормах и требованиях морали приобретает важное значение. В связи с этим
очевидна необходимость организации нравственного просвещения учащихся, начиная
с самого 1-го класса. Очевидна и необходимость организации специальной работы
педагога над разъяснением сущности нравственных норм, нравственных отношений
человека к обществу, коллективу, труду, к окружающим людям и самому себе.
Возможность обеспечить нравственные знания на таком уровне, когда школьник
будет обладать способностью охватывать общее и существенное в разнообразных
явлениях окружающей жизни, реалистически оценивать создавшуюся ситуацию,
последствия своего поступка.
В воспитании любого нравственного качества применяются различные
средства воспитания. В общей системе нравственного воспитания важное место
занимает группа средств, направленных суждений, оценок, понятий на воспитание
нравственных убежд…
