Контрольная Исследование избирательности и переключаемости внимания студентов. Учебная работа № 132324

Количество страниц учебной работы: 20
Содержание:
«Оглавление

Введение 2
1. Общая характеристика внимания. Его психологические основы 3
2. Основные свойства внимания 5
3. Взаимосвязь внимания с другими психическими процессами и деятельностью личности 7
4. Особенности и способы организации различных видов внимания в учебной и профессиональной деятельности 11
5. Внимательность и наблюдательность как профессиональные свойства личности 15
6. Тестовое исследование 17
Заключение 20
Литература 22

Литература
1. Внимание в структуре личности: Учеб.-методич.пос.для студ. пед.институтов/ В.И. Страхов.-Саратов, 1969.— 19 с.
2. Денисова, О. П. Психология и педагогика: учеб. пособие / О. П. Денисова: РАО; МПСИ. – М.: Флинта: МПСИ, 2008. – 235 с.
3. Крысько, В. Г. Психология и педагогика в схемах и комментариях / В. Г. Крысько. – СПб. и др.: Питер, 2006. – 319 с.
4. Реан, А. А. Психология и педагогика: учеб. для вузов / А. А. Реан, Н. В. Бордовская, С. И. Розум. – СПб. и др.: Питер, 2000. – 432 с.
5. Самыгин, С. И. Психология и педагогика: для студентов вузов / С. И. Самыгин, М. А. Гулиев, Р. Х. Ганиева. – Изд. 4-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 248 с.
6. Смирнов, С. Д. Педагогика и психология высшего образования. От деятельности к личности:[учеб. пособ. по направлению и специальностям психологии] / С. Д. Смирнов. – 2-е изд.; перераб. и доп. – М.: Академия, 2005. – 393 с.
7. Столяренко, Л. Д. Педагогическая психология: [учеб. пособие для вузов] / Л. Д. Столяренко. – Изд. 6-е; стер. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 541 с.
8. Столяренко. Л. Д. Психология и педагогика для технических вузов / Л. Д. Столяренко, В. Е. Столяренко. – Ростов н/Д: Феникс, 2001. – 510 с
»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 132324. Контрольная Исследование избирательности и переключаемости внимания студентов

Выдержка из похожей работы

…
истории…………………………………………………………10
Глава IV. Методика использования
художественной литературы на уроке истории………………………………………………………………..13
Заключение …………………………………………………………………19
Литература …………………………………………………………………20
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
…идея, воплощенная в персонажи,
                                                      
доступнее для разумения.
                                                                                                                                    
О.Бальзак
ВВЕДЕНИЕ
 
Не так давно, в
годы учебы в средней школе, я никак не могла определиться с выбором своего
жизненного пути. У меня было две страсти:  история и литература. В итоге выбор
был сделан в пользу истории. Но моя любовь к литературе сохранилась. Я поняла,
что в будущем став учителем истории, я смогу частично воплотить в жизнь и свою
вторую мечту — литературную. Ведь литература идет рука об руку с историей. И
решает те же задачи исторического познания, но иными, свойственными только ей,
средствами — средствами образного, картинного отображения действительности.
Нравственно-воспитательное и познавательное значение ее неоценимо. И когда я
буду работать учителем в средней школе, я постараюсь осуществить этот синтез,
синтез истории и литературы.
 
 
 
 
1.
Основные…