Контрольная Формирование духовно-нравственных ценностей молодого человека. Учебная работа № 131692
[Количество страниц учебной работы: 15,7
Содержание:
«Содержание
Введение 3
1.Духовно-нравственное воспитание 5
2.Формирование духовно-нравственных ценностей молодого человека 10
Заключение 14
Литература 15
1. Артюхова И. С. Ценности и воспитание//Педагогика. – 199. — №4.- С. 117-120.
2. Белова Н.И., Экология в мастерских. 5-ое изд., – СПб.:Питер, 2014.
3. Бондаревская Е.В., Воспитание как гражданина, человека культуры и нравственности.7-ое изд., – М.:РГПУ, 2013.
4. Выготский Л.С., Педагогическая психология.8-ое изд., -М.:Юнити, 2014.
5. Давыдов В.В., Виды общения в обучении. – М.:Просвещение, 2014. — С. 28.
6. Донченко Л.М. Звено между душой и телом // Ж. Квартирьер №9 – 10 2012г. – М. ООО Самшит–издат.
7. Донченко Л.М. На уроке и вне урока. – М.:Юнити, 2014,
8. Донченко Л.М. Уроки русской литературы // Альманах №3 – 4 2013г. Православная культура в школе. – М., с. 20 – 166, 187 – 192.
9. Лизинский В. М. Приемы и формы в учебной деятельности. -М.: Педагогический поиск, 2012.
10. Мухина И.А., Еремина Т.Я. Мастерские по литературе: интеграция инновационного и традиционного опыта. 6-ое изд, – СПб.:Питер, 2014.
11. Педагогические мастерские: теория и практика. 5—ое изд., – СПб.:Питер, 2014.
»
Учебная работа № 131692. Контрольная Формирование духовно-нравственных ценностей молодого человека
Выдержка из похожей работы
ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и
строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей.
Решение этой задачи связано с формированием устойчивых нравственных качеств
младшего школьника.
Анализ психолого-педагогической литературы показывает, что проблема
нравственного воспитания детей была предметом пристального внимания известных
классиков зарубежной и русской педагогики: Я.А. Коменского, Ж.Ж. Руссо, К.Д.
Ушинского, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского и др. И не теряет своей
актуальности в настоящее время.
Психолого-педагогические проблемы нравственного развития детей
рассматриваются в исследованиях Н.Г. Авериной, Б.С.Волкова, Л.И. Божович, Н.М.
Трофимовой и других авторов, которые считают, что формировать у детей
нравственные качества необходимо в процессе всего периода воспитания и обучения
детей в дошкольных и школьных образовательных учреждений.
Особенно значимым считается формирование нравственных качеств в
дошкольном детстве и у младших школьников, так как именно в эти возрастные
периоды происходит развитие всех важных процессов и качеств личности. В
начальной школе для этого немало возможностей: в процессе повседневного общения
со сверстниками младшие школьники учатся жить в коллективе, овладевают на
практике моральными нормами, формируют эталоны поведения. …
