Контрольная Физиологические основы быстроты школьников. Учебная работа № 131384

[Количество страниц учебной работы: 14,7

Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Сущность физического качества быстроты 4
2. Физиологические основы развития быстроты 7
2.1. Физиологические механизмы развития быстроты 7
2.2. Физиологические резервы развития быстроты 8
3. Возрастные особенности развития физического качества быстроты 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 14

»

Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 131384. Контрольная Физиологические основы быстроты школьников

Выдержка из похожей работы

…ствующие мозговые центры и последует соответствующая реакция.
Особенно хорошо это прослеживается на животных.
У
нас нет возможности в повседневной жизни наблюдать за дикими животными, но вот
домашние собаки и кошки в нашем распоряжении. Обратите внимание, как, например
собака, даже глодая вкусную косточку, вдруг услышит посторонний шум, мгновенно
оставляет свое приятное занятие. Она поднимает мордочку, настораживается,
прислушивается, и, если не происходит ничего опасного, продолжает свое занятие.
Но, вдруг раздастся стук в дверь или другой резкий звук, и она, бросив свою
кость, бросится на шум, бурно реагируя громким лаем.
Внимание — физиологический многоуровневый фильтр
Получается,
что внимание — это физиологический многоуровневый фильтр, который что-то
пропускает, а что-то задерживает.
Вообще
вопрос о физиологических основах внимания вызывал много споров. На протяжении
долгого времени больше всего привлекала исследователей органическая
интерпретация процессов внимания. Делались попытки представить физиологическую
схему произвольного внимания, связанного с волевым усилием, возникающим в
процессе припоминания.
Теории внимания
Т.
Рибо предложил так называемую моторную теорию внимания, согласно которой
основную роль в процессах внимания играют движения. Благодаря их избирательной
и целенаправленной активизации концентрируется и усиливается внимание на
п…