Контрольная Эстетическое воспитание с использованием сочинения по картинке. Учебная работа № 134605
Количество страниц учебной работы: 14,5
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СОЧИНЕНИЯ ПО КАРТИНКЕ 4
1.1 Эстетическое воспитание школьников и его значение 4
1.2 Сочинение по картинке как средство воспитания младшего школьника 7
1.3 Особенности написания сочинения по картинке 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 15
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Алексеева О. В. Реализация функционального принципа при изучении морфологии в школьном курсе русского языка: автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.02 / Ольга Владимировна Алексеева. – М., 2014 – 47 с.
2. Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества / сост. С. Г. Боча- ров; прим. С. С. Аверинцева, С. Г. Бочарова. – М. : Искусство, 1979. – 424 с.
3. Валгина Н. С. Активные процессы в современном русском языке: учеб. пособие для студ. вузов / Н. С. Валгина. – М. : Логос, 2013. – 304 с.
4. Выразительные средства русского языка и речевые ошибки и недочѐты: Энциклопедический словарь-справочник / под ред. А. П. Сковородникова. – 2-е изд. – М.: Флинта : Наука, 2015. – 480 с.
5. Зиновьева Т.И.: Практикум по методике обучения русскому языку в начальных классах. — М.: Академия, 2014. -358 с.
6. Иванова Е. О. Теория обучения в информационном обществе / Е. О. Иванова, И. М. Осмоловская. – М.: Просвещение, 2014. – 190 с.
7. Кутявина С.В.: Поурочные разработки по русскому языку. 4 кл.. — М.: ВАКО, 2014. – 325 с.
8. Псарева Л.А.: Поурочные разработки по русскому языку. 3 кл. — М.: ВАКО, 2015. – 256 с.
9. Ходякова Л.А. Живопись на уроках русского языка.- М.: Флинта, 2012.- 232 с.
10. Шатова Е.Г.: Урок русского языка в современной школе: типы, структура, методика. — М.: Дрофа, 2014. – 258 с.
Учебная работа № 134605. Контрольная Эстетическое воспитание с использованием сочинения по картинке
Выдержка из похожей работы
Макаренко, Б.М Неменский, В.А. Сухомлинский, Л.Н. Толстой, К.Д. Ушинский), —
особенно важно в наиболее благоприятном для этого младшем школьном возрасте.
Чувство красоты природы, окружающих людей, вещей создает в ребенке особые
эмоционально психические состояния, возбуждает непосредственный интерес к
жизни, обостряет любознательность, развивает мышление, память, волю и другие
психические процессы [8, стр. 42].
Вопрос о формировании эстетической культуры
личности всегда был и будет актуален, потому что от уровня культуры каждого
отдельно взятого человека зависит уровень культурного развития общества в
целом. Чтобы наслаждаться красотой и создавать ее, нужно обладать качествами,
которые в своей совокупности составляют эстетическую культуру личности.
Первоосновой этой культуры является эстетическое чувство, особая эмоциональная
отзывчивость к прекрасному. Но этого недостаточно. Для того чтобы в полной мере
воспринять красивое или проявить себя в художественном творчестве, нужен еще и
некоторый фонд теоретических и конкретных знаний, на базе которых развиваются
представления и понятия об эстетических ценностях, то есть эстетический
кругозор[4, стр. 152].
Особое значение для формирования эстетического
отношения к действительности имеет эстетический идеал как цель и образец,
стимулирующий сознательное стремление к совершенной красоте.
Непосредственным отра…
