Контрольная Двигательная потребность дошкольников в движении и ее реализация в двигательной активности. Учебная работа № 133035
Количество страниц учебной работы: 21
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Двигательная потребность дошкольников в движении и ее реализация в двигательной активности 4
2. Понятие семейного досуга 9
3. Формирование и реализация двигательной потребности дошкольников через формы физического воспитания в организованном семейном досуге 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 21
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бурыкина М.Ю. Содержание личностных потребностей детей дошкольного возраста.// Вестник Брянского Государственного Университета. – 2010. — №1. — С: 127-135
2. Валик Б.В. Школа семейной физкультуры.// Физическая культура в школе». 2007. №2. с. 69-72
3. Воловик А.Ф. Педагогика досуга. -М.: Флинта, 2010. – 297 с.
4. Головин О.В. Двигательная активность дошкольников: учебное пособие. – Новосибирск: ГЦРО, 2009. – 304 с.
5. Голубева Г.Н. Формирование активного двигательного режима ребенка (до 6 лет) средствами физического воспитания в основные периоды адаптации к условиям среды: Дисс… докт. пед. наук. – Малаховка, 2008. − 294 с.
6. Горбунов В.В. Всей семьей за здоровьем. — М.: Знание, 1999. — 64 с.
7. Дубогай, А. Д. Физкультура: мы и дети / А. Д. Дубогай, Л. М. Мовчан. — Киев: Здоровья, 2002. – 140с.
8. Казак О.В. Оптимизация двигательной активности дошкольников в условиях семейного воспитания: Дисс… канд. пед. наук. – Красноярск, 2005. – 207 с.
9. Козлова Т.В., Рябухина Т.А. Физкультура для всей семьи. – М.: ФиС, 1990. – 321 с.
10. Люблинская А.А.. Активность и направленность дошкольника./ Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. – Москва: Институт практической психологии, 1996. – 304 с.
11. Семенова Т.А. Сущностная характеристика понятия «двигательная активность» в теории и практике физического воспитания детей дошкольного возраста.// Фундаментальные исследования. 2014. № 12-3. С. 621-624
12. Товолжанская Н.В. Досуг в системе семейных отношений: сущность и специфика [Текст] / Н.В. Товолжанская, О.Н. Гененко // Сборники конференций НИЦ Социосфера. 2013. № 25. С. 029-032.
13. Цой А.Ю. Формы организации семейного досуга [Текст] / А.Ю. Цой// Материалы VII Международной студенческой электронной научной конференции «Студенческий научный форум» URL: http://www.scienceforum.ru/2015/913/12020
»
Учебная работа № 133035. Контрольная Двигательная потребность дошкольников в движении и ее реализация в двигательной активности
Выдержка из похожей работы
жизни ребенка происходит становление его личности.
Принятие
личностных качеств и поведенческих проявлений ребенка способствует гармоничному
развитию дошкольника. Явное отвержение ведет к агрессивности и эмоциональному
недоразвитию, которые могут впоследствии выражаться в антисоциальных поступках
и действиях. В первую очередь в семье формируются ценные ориентиры и
мировоззрение.
Директивные
действия взрослых с раннего детства блокируют у ребенка эмоциональное
самовыражение, что приводит к неврозам и неадекватным формам поведения.
Накопление
проблем в воспитании оборачивается проявлением защитных форм поведения:
агрессивности, пассивности, эгоизма. Дети конфликтны со сверстниками,
недисциплинированны, демонстративны, грубы в отношениях со взрослыми.
Родители
не всегда придают значение переживаниям и ощущениям собственных детей. В
основном они озабочены развитием их интеллекта, умственных способностей,
познавательной сферы.
Современному
ребенку, живущему в условиях стрессогенности нынешней жизни, требуются для
нормального развития дополнительные силы, чтобы избежать психологических и
эмоциональных расстройств и нарушений. Родителям необходимо управлять
собственной эмоционально-чувственной сферой, а также проявлять внимание и
чуткость к области телесных ощущений в самочувствии и поведении ребенка.
Поэтому в
проявлении компетентности роди…
