Контрольная Дошкольное образование, литература 2. Учебная работа № 139893

Количество страниц учебной работы: 17,7
Содержание:
Младшая группа
Сказки
Русская народная сказка «Колобок»- сказка о животных
Л. Грибова «Пых»
Фольклор
Русская народная песенка «Жили у бабуси»
Песенка «Три веселых братца», пер. с нем. Л. Яхнина
Средняя группа
«Лисичка-сестричка и волк», обр. М. Булатова
Сказка «Бременские музыканты», братья Гримм
Фольклор
«Иди весна, иди, красна»
«Пальцы», пер. с нем. Л. Яхина
Старшая группа
Сказки
«Лиса и журавль», обр. О. Капицы
Сказка Ш.Перро «Красная шапочка»
Фольклор
Как на тоненький ледок
«Гречку мыли», литов., обр. Ю. Григорьева
Подготовительная группа
«Не плюй в колодец – пригодится воды напиться», обр. К. Ушинского.
«Кот в сапогах», Ш. Перро
Фольклор
«Лиса рожью шла»
«Осенняя гамма», Л. Станчев
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 139893. Контрольная Дошкольное образование, литература 2

Выдержка из похожей работы

…х А.М. Бородич, Р.С. Буре, О.В. Драгуновой, И.Ю.
Ерофеевой, Л.И. Зорило, М.А. Кавардаковой, В.И. Логиновой, В.А. Лысовой, З.И.
Нестеровой, М.Л. Палавандишвили, Г.Г. Петроченко, Н.И. Пинчук, Л.В. Поздняк,
К.Е. Праховой, Л.Ф. Самборенко, П.Г. Саморуковой, Л.Г. Семушиной, Л.П.
Ступниковой, Т.Н. Тарановой, Т.Х. Яворской, В.И. Ядешко и др. Активно ведутся
психологические исследования подготовки педагогических кадров дошкольных
учреждений (Л.Н. Башлакова, Е.Ф. Гладкова, Е.А. Гребенщикова, А.Б. Николаева,
Е.А. Панько, Л.И. Разборова и др.).
Базовой
идеей в разработке этих проблем является идея гуманизации образования, которая
чрезвычайно органична для дошкольного воспитания и образования. Ни в каком
другом возрасте, как это ни парадоксально, ребенок, будучи «источником
интуиции, творчества, спонтанных побуждений и радости» (Э.Берн), не
регламентирует так жестко поведение педагога (исключая, конечно, случаи
деспотичности взрослого), который вынужден считаться с потребностями детей, особенностями
проявления и развития у них психических функций, открытостью эмоциональной
сферы, непосредственностью поведения, зачастую упорным противостоянием
(особенно в первой половине дошкольного возраста) давлению со стороны
взрослого, отстаиванием самостоятельности. При этом у ребенка ярко выражено
стремление подражать взрослому, добиться признания с его стороны и сохранить
позитив…