Контрольная Дошкольная педагогика, 2 вопроса. Учебная работа № 132413
Количество страниц учебной работы: 16
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
1. Элементы учебной деятельности в детском саду……………………………3
1.1 Становление элементов учебной деятельности; условия, необходимые для развития учебной деятельности дошкольника………………………………….3
1.2 Влияние игры на формирование элементов учебной деятельности…….4
2. Познавательная сфера дошкольников……………………………………….10
2.1 Развитие познавательной сферы дошкольников…………………………10
2.2 Развитие познавательной сферы дошкольников на примере логопедической группы…………………………………………………………13
Список литературы………………………………………………………………17
Список литературы
1. Детский сад // Под ред. Р. Айзман и др. М. ; Издательство НЦ ЭНАС – 2006. С. 320.
2. Как определить интеллект ребёнка? // Под ред. Г. П. Шалаева. М. ; Издательство Эксмо – 2003. С. 152.
3. Куликовская И.Э, Совгир Н.Н. Детское экспериментирование. Старший дошкольный возраст: Учебное пособие / И.Э. Куликовская, Н.Н. Совгир. – М.: Педагогическое общество России, 2003. – 79 с.
4. Поддьяков А.Н. Исследовательское поведение: стратегии познания, помощь, противодействие, конфликт. – М.: Эребус, 2006. – 264 с.
5. Психологическая готовность к школе // Под ред. И. И. Гуткина. М. ; С-П – 2006 . с. 236.
6. Поддъяков Н.Н. Творчество и саморазвитие детей дошкольного возраста. Концептуальный аспект / Н.Н.Поддъяков. – Волгоград: Перемена, 1995. – 48 с.
7. Решетникова Н. П. Развитие познавательной сферы дошкольников на примере логопедической группы ДОУ (практический опыт) // Молодой ученый. — 2014. — №16. — С. 368-370.
8. С.А. Козлова, Г.А. Куликова Дошкольная педагогика Москва «Академия» 2007 г. С. 245.
9. Чехонина О.И. Самостоятельная поисковая деятельность детей в образовательном процессе детского сада // Детский сад от А до Я. -2008. — №1. — С. 101-107.
»
Учебная работа № 132413. Контрольная Дошкольная педагогика, 2 вопроса
Выдержка из похожей работы
Заключение
30
Список литературы
31
Введение
Дошкольное
детство, по словам Т. И. Бабаевой, уникальный возрастной период, обладающий
своеобразной логикой и спецификой развития; это особый культурный мир со своими
границами, ценностями, языком, образом мышления, чувствами, действиями. Понять
детство — значит найти важнейшие механизмы и факторы развития ребёнка.
Как мы постигаем
мир дошкольного детства? Как открываем его влияние на развитие ребёнка? Прежде
всего, через детские игры, ведь игра — ведущий вид деятельности дошкольника.
Игра связана со всеми сторонами воспитательной и образовательной работы. В ней
отражаются и развиваются знания и умения, полученные на занятиях, закрепляются
правила поведения, к которым приучают детей в жизни.
Мир детства
неразрывно связан с игрой и игрушкой. Играя в песочнице, возводя замки из
песка, укладывая кукол спать, «путешествуя» по разным странам, дети постигают
азы жизнеустройства, моделируют пространство, познают время.
1.
Характеристика
игрушки и взгляды
педагогов на игру
Игра — основной
вид деятельности детей дошкольного возраста.
Януш Корчак
писал: «Игра — это возможность отыскать себя в обществе, себя в человечестве,
себя во Вселенной». К. Д. Ушинский утверждал, что для ребёнка игра — это
«действите…
