Диплом Значение дидактических игр в коррекции фонематических процессов у дошкольников с фонетико — фонематическим недоразвитием речи. Учебная работа № 133874

Количество страниц учебной работы: 107,5
Содержание:
Оглавление
Введение 3
Глава I. Торетический анализ значения дидактических игр в коррекции нарушения фонематических процессов у дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи
1.1 Характеристика фонетико-фонематического недоразвития речи 6
1.2. Методика логопедической коррекции фонематических процессов у дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 19
1.3 Значение дидактических игр в логопедической коррекции фонематических процессов у дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 30
Глава II. Экспериментальное изучение значения недостатка фонематических процессов у дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи
2.1 Цели и задачи констатирующего исследования. Организация исследования 39
2.2 Результаты констатирующего эксперимента 46
Глава I I I. Логопедическая коррекция фонематических процессов у старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи средствами дидактических игр
3.1 Разработка и проведение комплекса логопедических занятий по дидактическим играм для коррекции нарушения фонематических процессов у дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 54
3.2 Результаты контрольного эксперимента 71
Заключение 74
Список литературы. 76
Приложения…………………………………………………………………..81

Список использованной литературы
1. Аманатова М.М. Развитие фонематических процессов на логопедических занятиях/М.М. Атаманова// Логопедия сегодня.- 2014, №1(15). – С. 69.
2. Андреева Е. П. Использование дидактических игр в работе по развитию фонематического слуха и восприятия у детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием [Текст] // Педагогическое мастерство: материалы IX Междунар. науч. конф. (г. Москва, ноябрь 2016 г.). — М.: Буки-Веди, 2016. — С. 27-30.
3. Бородич А.М. Методика развития речи детей/А.М. Бородич. — М.: «Просвещение», 2013. – 213 с.
4. Буторкова А.В. Личностные особенности детей с ФФН/А.В. Буторкова// Логопедия сегодня.- 2014. — № 4. – С. 30.
5. Вакуленко Л. С. Коррекция нарушений звукопроизношения у детей: справочник начинающего логопеда: [Текст] Учебно-методическое пособие. / Л. С. Вакуленко — СПб. : ООО «ИЗД-ВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012. – 312 с.
6. Волина В. В. Учимся играя. [Текст] / В. В. Волина – М.: Новая школа, 2013. – 224 с.
7. Волкова Л.С, Логопедия/Л.С. Волкова. – М.: Лига, 2014. – 215 с.
8. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи / А.Н. Гвоздев — Изд-во: Детство — Пресс, 2012. — 472 с.
9. Голубева Г. Г. Коррекция нарушений фонетической стороны речи у дошкольников/ Г.Г. Голубева. – СПб: Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2014. – 315 с.
10. Горчакова А.М. Формирование фонематических процессов у детей с нарушениями речи // Современные тенденции специальной педагогики и психологии: Научные труды Всероссийской научно-практической конференции «Современные тенденции специальной педагогики и психологии» — Самара, СГПУ, 2014. – С. 70.
11. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения: Сборник методических рекомендаций. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2015. – 312 с.
12. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников/ Л.Н. Ефименкова. – М., 2014. – 422 с.
13. Зиндер Л.Р. Общая фонетика/Л.Р. Зиндер.- 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Высш.школа, 2014. – 225 с.
14. Игры в логопедической работе с детьми/под ред. В.И. Селиверстова. — М., 2013. – 144 с.
15. Иншакова О.Б. Альбом для логопеда/О.Б. Иншакова. — М.: ВЛАДОС, 2013. — 279 с.
16. Касьянова А. В. Развитие фонематических процессов у детей дошкольного возраста [Текст] // Педагогическое мастерство: материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Москва, февраль 2014 г.). — М.: Буки-Веди, 2014. — С. 65-67.
17. Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. Пособие для логопеда / Г.А. Каше. — М.: Просвещение, 2015. — 207 с.
18. Каше Г.А. Программа воспитания и обучения детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи / Г.А. Каше, Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина.- М.: Министерство Просвещения СССР научно-исследовательский институт дефектологии АПН СССР, 2016. – 257 с.
19. Ковайкина Е. В. Преодоление трудностей в овладении предложными конструкциями детьми с общим недоразвитием речи/ Е.Б. Ковайкина// Логопед. -2015 — № 3. – С. 36.
20. Колесникова Е. В. Развитие фонематического слуха у детей 5 – 6 лет/ Е.В. Колесникова. — М.: «ГНОМиД», 2012. – 333 с.
21. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи. /Под ред. Ю.Ф. Гаркуши. М., 2013. – 330 с.
22. Лалаева Р. И.Нарушение речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития/ Р.И. Лалаева.- М.: Гуманит. издание центр ВЛАДОС, 2013. – 304с.
23. Лалаева Р.И. Развитие фонематического анализа и синтеза // Р.И. Лалаева. — М.
: Владос, 2014. – 230 с.
24. Логопедия/ Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. — М.: «ВЛАДОС», 2013. – 254 с.
25. Логопедия. В 2-х томах. Т.1. М.: «Просвещение», «ВЛАДОС», 2014. – 445 с.
26. Логопедия. В 2-х томах. Т.2. М.: «Просвещение», «ВЛАДОС», 2015. – 512 с.
27. Лопатина Л.В.Преодоление речевых нарушений у дошкольников/Л.В. Лопатина. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2013. – 191 с.
28. Максаков А. И. Учите, играя/А.И. Максаков. – М.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013. -654 с.
29. Мастюкова Е.М. Формирование у детей правильного произношения/ Е.М. Мастюкова// Дефектология. — 2012. — № 5. — С.84 — 85.
30. Мелехова Л.В. Речь дошкольника и ее исправление/Л.В. Мелехова. — М.: Просвещение, 2014. – 330 с.
31. Методика развития речи детей дошкольного возраста/под ред. Галеева А.Ю.- М.: Просвещение, 2013. – 541 с.
32. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений / Под общ. ред. проф. Г.В. Чиркиной.- М.: АРКТИ, 2015. – 256 с.
33. Нарушение звукопроизношения. Режим доступа: http://www.logogol.ru/logopediya/ffnr/ (дата обращения: 11.02.2017)
34. Новоселова З. Н.Организация совместной коррекционной работы учителя-логопеда и воспитателя в группах для детей с ФФНР [Текст] / Новоселова З. Н., Фурсо О. В.// Дошкольная педагогика. — 2015. — № 6. — С. 44-50.
35. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб, заведений / М.Ф.Фомичева, Т. В. Волосовец, Е. Н. Кутепова и др.; Под ред. Т. В. Волосовец. — М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 410 с.
36. Пенинг М. Г. Воспитание у дошкольников правильной речи/ М.Г. Пенинг. – М.: ЛИГА, 2012. – 310 с.
37. Поваляева М.А. Справочник логопеда. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2013. – 351 с.
38. Подобед С. О. Комплексный подход в коррекции нарушений речи у дошкольников/С.О. Подобед // Логопед. – 2014. — №1. – С. 41.
39. Практикум по детской логопедии/ под ред.В.И. Селиверстова. — М.: ВЛАДОС, 2014. – 312 с.
40. Развитие речи детей дошкольного возраста/ под ред.Ф.А. Сохина.- М.: «Просвещение», 2014. – 415 с.
41. Селиверстов В. И. Игры в логопедической работе с детьми/ В.И. Селиверстов. — М.: Норма, 2014. – 312 с.
42. Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми/В.И. Селиверстов. — М.: «ВЛАДОС», 2014. – 330 с.
43. Ткаченко Т.А. Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа»/ Т.А. Ткаченко. – С-Пб.: Норма, 2015. – 614 с.
44. Тумакова Г.А. Ознакомление дошкольника со звучащим словом / Г.А. Тумакова — М.: Изд. Мозаика — Синтез, 2016. — 244с.
45. Туманова Г. А. Ознакомление дошкольника со звучащим словом. [Текст] / — Г. А Туманова – М., 2013. – 411 с.
46. Спирова Л.В., Ястребова А.В. Нарушения речи у детей // Хрестоматия по логопедии / Под ред. Волковой Л.С., Селиверстова В.И. в 2-х т.-М.: Владос, 2012.- 656 с.
47. Федоренко Л.П. Методика развития речи детей дошкольного возраста/ Л.П. Федоренко. — М.: «Просвещение», 2014. – 521 с.
48. Филичева Т. Б. и др. Основы логопедии: Учеб.пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк.)» / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина. — М.: Просвещение, 2015.- 223 с.
49. Филичева Т.Б. Программа логопедической работы по преодолению фонетико — фонематического недоразвития у детей/Т.Б. Филичева. — М.: Просвещение, 2014. — 272с.
50. Фонематическое недоразвитие речи. Режим доступа: http://moluch.ru/conf/ped/archive/100/4878/ (дата обращения: 08.02.2017)
51. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи. Режим доступа: http://medbooking.com/illness/fonetiko-fonematicheskoje-nedorazvitije-ffn (дата обращения: 10.02.2017)
52. Хрестоматия по логопедии. В 2-х томах. Т.1. / Под ред. Л.С. Волковой и В.И. Селиверстова. — М.: ВЛАДОС, 2015. – 622 с.
53. Цвынтарный В. Играем, слушаем, подражаем — звуки получаем/В. Цвынтарный. — СПб., 2014. – 256 с.
54. Черкасова Е.Л. Воспитание речевого слуха у детей с общим недоразвитием речи/Е.Л. Черкасова//Дошкольное воспитание.- 2016. — № 11. – С.75.
55. Черкасова Е.Л. Современные аспекты исследования слухового восприятия детей с нарушениями речи/Е.Л. Черкасова//Логопедия сегодня. – 2013. — №3 (29). — С.9-15.
56. Чиркина Г.В. Основы логопедической работы с детьми: Учебное пособие для логопедов, воспитателей детских садов, учителей начальных классов, студентов педагогических училищ. / Под общ. ред. д. п. н., проф. Г. В. Чиркиной. — 2-е изд., испр. — М.: АРКТИ, 2015. — 240с.
57. Шашкина, Г. Р. Логопедическая работа с дошкольниками [Текст] : учеб. пособие для студ. дефектол. фак. пед. вузов / Шашкина Г. Р., Зернова Л. П., Зимина И. А. — М. : Академия, 2013. — 240 с.
58. Швачкин Н.Х. Развитие фонематического восприятия речи в раннем возрасте/Н.Х. Швачкин // Известия. Вып.15. – М., 2012. – С. 118.
59. Шевченко И. Н. Конспекты занятий по развитию фонетико-фонематической стороны речи у дошкольников. [Текст] / И. Н. Шевченко – СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2015. – 214 с.
60. Эльконин Д.Б. К вопросу о формировании фонематического восприятия у детей дошкольного возраста. Сенсорное воспитание дошкольников
/ Л.Е. Журова, Д.Б. Эльконин. — М.: Просвещение, 2012. – 227 с.
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.