Диплом Взаимодействие семьи и дошкольных образовательных учреждений в нравственном воспитании дошкольников. Учебная работа № 136851

Количество страниц учебной работы: 88,4

Содержание:
»
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3

ГЛАВА I Теоретико — методологические основы взаимодействия
ДОУ и семьи в контексте нравственного воспитания
детей дошкольного возраста ………………………………….8

1.1. Теоретические подходы к изучению проблемы взаимодействия
дошкольного образовательного учреждения с семьей …………………8

1.2. Специфика формирования основ нравственной культуры
детей – дошкольников ……………………………………………………24

ГЛАВА II Экспериментальное развитие личности дошкольника
при взаимодействии семьи и ДОУ…………………………54

2.1. Диагностика нравственно — воспитательного потенциала семьи
дошкольника ………………………………………………………………………………..54

2.2 Диагностика уровня сформированности нравственных качеств
детей дошкольного возраста ……………………………………………66

2.3. Система работы по улучшению нравственной культуры
дошкольников и их родителей………………………………………………..70

2.4. Результаты опытно – экспериментальной работы…………………80

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………83

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ……………………..87

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

Учебная работа № 136851. Диплом Взаимодействие семьи и дошкольных образовательных учреждений в нравственном воспитании дошкольников

Выдержка из похожей работы

…й преподаватель
кафедры педагогики и
психологии начального
обучения
Алферова
Галина Викторовна

Àñòðàõàíü
· 96

Оглавление

Глава 1. Психолого-педагогические
проблемы готовности ребенка к школьному обучению…………………………………………………………………………

1.1.
Психологическая и физиологическая готовность ребенка к школьному обучению как
педагогическая проблема…………….

1.2.
Роль семьи в формировании готовности ребенка к школьному обучению…………………………………………………………………………………………………

1.3.
Роль детского сада в формировании готовности ребенка к школьному обучению…………………………………………………………………………………………………

ВВЕДЕНИЕ.

Øêîëà…
Êàê ìíîãî
îæèäàíèé,
íàäåæä,
âîëíåíèé
ñâÿçûâàþò
äåòè,
ðîäèòåëè,
âîñïèòàòåëè
äåòñêîãî
ñàäà ñ ýòèì
ñëîâîì.
Ïîñòóïëåíèå
â øêîëó — ýòî
íà÷àëî
íîâîãî
ýòàïà â æèçíè
ðåáåíêà,
âõîæäåíèå
åãî â ìèð çíàíèé,
íîâûõ ïðàâ è
îáÿçàííîñòåé,
ñëîæíûõ è
ðàçíîîáðàçíûõ
îòíîøåíèé
ñî âçðîñëûìè
è ñâåðñòíèêàìè.

Êàæäûé
ãîä ïåðâîãî
ñåíòÿáðÿ
âìåñòå ñ òûñÿ÷àìè
ïåðâîêëàññíèêîâ
ìûñëåííî
óñàæèâàþòñÿ
çà ïàðòû èõ
ðîäèòåëè è
âîñïèòàòåëè.
Âçðîñëûå
äåðæàò
ñâîåîáðàçíûé
ýêçàìåí — èìåííî
ñåé÷àñ, çà
øêîëüíûì
ïîðîãîì
ïðîÿâÿò ñåáÿ
ïë…