Диплом Воспитание толерантности у младших школьников во внеклассной работе. Учебная работа № 132733

Количество страниц учебной работы: 86,10
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы толерантности в отечественной и зарубежной педагогике 8
1.1.Генезис и развитие идеи толерантности в истории образования 8
1.2.Особенности проявления толерантности в младшем школьном возрасте 14
1.3 .Педагогические условия и уровни формирования толерантности у младших школьников 16
Глава 2.Экспериментальная проверка педагогических условий формирования и реализации толерантности у младших школьников 29
2.1.Диагностика сформированности толерантности у младших школьников в процессе обучения 29
2.2.Педагогические условия формирования толерантности у младших школьников в процессе внеклассной работы 39
2.3.Контрольный эксперимент 57
Заключение 62
Список литературы 65
Приложения 70
Список литературы
1. Байбородова Л. В. Воспитание толерантности в процессе организации деятельности и общения школьников. /Ярославский педагогический вестник. – 2003. – № 1.
2. Винокурова СП. Личность в системе нравственных отношений/под. ред. И.И. Жбановой. — Мн.: Наука и техника, 1988. — 110 с.
3. Воронцов В.В. Симфония разума. Афоризмы и изречения отечественных и зарубежных авторов. Композиция Вл.Воронцова, 2-е изд. — М.: Молодая гвардия,
4. Зубарева СЛ. Ситуация успеха как средство воспитания интереса к профессиональной деятельности у будущих учителей.: Автореф.дисс.канд.пед.наук. — Екатеринбург, 1996. -21 с.
5. Иванова Н.В. Вопросы развития нравственных идеалов старшеклассников средствами молодежной печати//Проблемы педагогического стимулирования и методологии исследований современной школы. — Йошкар-Ола, 1972. — с. 119-31.
6. Караковский В. Общечеловеческие ценности — основа целостного учебно-воспитательного процесса // Воспитание школьников 1993 -№ 2, с.4-7; — №3, с.2-6; — №4, с.2-8; — №5, с.2-7.
7. Кирьякова В.А. Теория ориентации личности в мире ценностей. -Оренбург, 1996г.- 188 с.
8. Клейберг Ю.А. Психолого-педагогические условия формирования нравственных качеств личности в коллективе самодеятельного творчества: Автореф. дисс… д-ра пед.наук. — Л.: ЛГИК, 1990. — 45 с.
9. Ковалев А.Г. Психология личности. — М.: Просвещение, 1969. — 391 с.
10. Ковалев СВ. Психология современной семьи: Информ.-метод, материалы к курсу «Этика и психология семейной жизни». Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1988. — 208 с.
11. Крылова Н.В. Ребенок в пространстве культуры. — М.: Институт педагогических инноваций, 1994. -97 с.
12. Культура современного урока. — М.: Изд-во «Российское педагогическое агентство», 1997. — 92 с.
13. Клисевич Ч. Якушкевич Ф. Технология обучения и ее влияние на модернизацию системы высшего образования в Польше//современная высшая школа. Варшава, 1977 — №1 (17) с.75-89.
14. Курипенко Т.М. Воспитание нравственности. Задания и упражнения. Изд. 3-е доп. — Мн.: Нар.асвета, 1983. — 144 с.
15. Кушнир А. Новая Россия подрастает // Народное образование, 1997 №5. — с.22-27.
16. Кэмпбелл Р. Как на самом деле любить детей. М. Максимов. Не только любовь. — М.: Знание, 1992. — 190 с.
17. Ларионова И.А. Ситуация успеха в учебной деятельности как фактор развития отношений сотрудничества в системе учитель-ученики. Автореф. дис.канд.пед.наук. — Екатеринбург, 1996. — 28 с.
18. Левчук Л.В. Терминологический словарь // Народное образование, -1997-№3.-с. 20-23.
19. Леонтьев А,Н. Проблема деятельности в психологии // Вопросы философии, 1972. — №9. — с.95-108.
20. Леухин Б.Д. Этические аспекты стимулирования самостоятельности старшеклассников в общественно-политической деятельности // Педагогика и этика. — Киров — Йошкар-Ола, — 1977. — с. 42-59.
21. Малиновская Н.М. Перерва Г.Ф. Приоритетные общечеловеческие ценности (по материалам «Круглого стола»). — М.: Об-во «Знание» РСФСР, 1989.-48 с.
22. Матушкин СЕ. Методология, теория и практика педагогического творчества//Мат.науч.конф. 24-26 янв.1991/РЦПИ ИУУ Казахстана -Алма-Ата.: Челябинск, 1991.-е.113-116.
23. Методология этических исследований/отв.ред.доктор фил.наук Л.М. Архангельский. — М.: Наука, 1982. — 381 с.
24. Исславский Ю.А. Саморегуляция и активность личности в юношеском возрасте. — М.: Изд-во Моск.ун-та, 1991. — 96 с.
25. Монахов В.М. Аксиологический подход к проектированию педагогической технологии // Педагогика, 1997 — №6, — с.26-31.
26. Монахов В.М. Педагогические технологии профессора В. Монахова //Педагогический вестник, 1996 — №11,-52 с.
27. Моральные ценности и личность/Под ред. А.И. Титаренко Б.О. Николаичева. — М.: Изд-во МГУ, 1994. — 176 с.
28. Мудрик А.В. Общение, как фактор воспитания школьников. — М.: Педагогика, 1984. — 112 с.
29. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. — М.: Просвещение, 1991.-225 с.
30. Основы дидактики. Под ред. д-ра наук.проф. Б.П. Есипова. — М.: Просвещение, 1967. — 472 с.
31. Поляков С.Д. Психопедагогика воспитания. — Опыт популярной монографии с элементами учебного пособия и научн.фанта
стики. — М.: Новая школа, 1996-160 с.
32. Погодина А.А. Позиция- толерантность // История 2002, № 11,20
33. Практическая психодиагностика. Методика и тесты. Учебное пособие/ред.-сост. Д.Я. Райгородский. — Самара: Изд.Дом.Бахран, 1998.-672 с.
34. Проблемы педагогического стимулирования и методологии исследований истории советской школы/сб.статей под ред.проф. З.И. Равкина. — Йошкар-Ола, 1972. — 258 с.
35. Проблемы способностей в советской психологии: Сб.науч.тр./НИИ общ.и пед.психологии. — М., 1984. — 144 с.
36. Пряников В.Г. Интернациональное воспитание в коллективе школьников (на опыте работы КИДа. Кн. для учителя)/Под ред.чл.-кор. АПНСССР. З.И. Равкина. — М.: Просвещение, 1987 . — 126 с.
37. Психология воспитания: Пособ. для метод.дошкольн.и нач.школьн.образования препод.психологов //А.Д. Грибанова , В.К. Калиненко, Л.М. Кларина и др./ Под ред. В.А. Петровского — 2-е изд. -М.: Аспект Пресс, 1995. — 152 с.
38. Психолого-педагогические условия фор-я стабильного самодеятельного коллектива/Метод.матер.для слушател.ФПК и студ.З, 4 к-ов очн.и заочн.отдел.худож.ф-та по курсу «Методика организации самодеят.тв-ва/сост. Панова СМ., Беликова Т.Н., редактор Никитина Д.В. — Челябинск, ЧГИИК, — 1992. — 60 с.
39. Пути формирования коммунистических взглядов и убеждений старшеклассников/Под ред. P.M. Роговой. — М.: Педагогика, 1980. -176 с.
40. Рындак В.Г., Мещерякова Л.В. Теоретические основы развития творческого .потенциала учителя (в процессе освоения педагогических инноваций). -М.: Педегогический вестник, 1998. — 115 с.
41. Рындак В.Г. Урокщ Сухомлинского. — М.: Педагогический вестник, 1998.-230 с.
42. Степанов П.В. Феномен толерантности //Классный руководитель. – 2004. – № 3. – С. 5–14
43. Степанов П. В. Феномен толерантности // Классный руководитель 2004, №3
44. Титов Б.А. Досуговое объединение как ф-р социализации детей, подростков и юношества. Автореф.дис-ции доктора пед.наук — С-Петербург МКРФ С-П. Гос.академ.культуры, 1994. — 40 с.
45. Таначёва Н. Начнём с себя. Формирование толерантного сознания у детей // Первое сентября. — 2004.- № 20.
46. Третьяков П.И. Сенновский И.Б. Технология модульного обучения в школе: Практикоориентированная монография, — М.: Новая школа, 1997.-352 с.
47. Умом и сердцем: Мысли о воспитании, — 5-е изд. — М.: Политиздат, 1989.-368 с.
48. Ушинский К.Д. Об учебно-воспитательной работе в школе/Отрывки из педагогических произведений. — Грозный, ОГИЗ, 1945.-115 с.
49. Федоренко Л.Г. Толерантность в общеобразовательной школе Санкт- Петербург 2006г.
50. Щедровицкий П. Пространство свободы //Народное образование, -1997-№1,-с.46-51.
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 132733. Диплом Воспитание толерантности у младших школьников во внеклассной работе

    Выдержка из похожей работы

    …я, проявляющаяся в морали, нравах,
    менталитете, сознании, государственная, отраженная в законодательстве,
    политической практике (А.П. Мчедлов).
    Основой
    толерантности является признание права на отличие. Она проявляется в принятии
    другого человека таким, каков он есть, уважении другой точки зрения,
    сдержанности к тому, что не разделяешь, понимании и принятии традиций, ценности
    и культуры представителей другой национальности и веры.
    В
    то же время толерантность вовсе не означает безразличие к любым взглядам и
    действиям. Так, например, аморально и преступно мириться с расизмом, насилием,
    унижением достоинства, ущемлением интересов и прав человека. Нельзя мириться в
    том случае, если искажаются научные данные или сведения, экспериментально доказанные.
    Если
    невозможно однозначно оценить, что лучше, что оптимальнее, где истина, то
    целесообразно уважительно и спокойно отнестись к инакомыслию, оставаясь при
    своих убеждениях.
    Толерантность
    — интегрированное качество. Если она сформирована, то и проявляется во всех
    жизненных ситуациях и по отношению ко всем людям. В то же время, опыт
    показывает, что человек может быть толерантным в отношениях с близкими,
    знакомыми, но пренебрежительно, нетерпимо относиться к людям другой веры или
    национальности. В этой связи, на наш взгляд, можно говорить о межличностной,
    социальной, национальной толерантности и веротерпимости. Межли…

     

    Читайте также: