Диплом Типы семейного воспитания при различных отклонениях в развитии. Учебная работа № 139713
Количество страниц учебной работы: 75
Содержание:
Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения типов семейного воспитания при различных отклонениях в развитии.
1.1. Психологические особенности семьи и типы семейного воспитания.
1.2. Психологические причины отклонений в семейном воспитании
1.3. Семья, воспитывающая ребенка с отклонениями в развитии
1.4. Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата и ранним детским аутизмом в контексте семейного воспитания
Глава 2. Экспериментальное исследование семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии.
2.1. Методическая база и ход исследования.
2.1.1. Характеристика исследуемого контингента
2.1.2. Организация и методики исследования
2.2. Анализ и обсуждение полученных результатов.
2.2.2. Личностные характеристики проблемного ребенка
2.2.3. Особенности стилей семейного воспитания
2.2.4. Взаимосвязи между стилем воспитания родителей и индивидуальными особенностями личности проблемного ребенка
2.2.5. Психолого-педагогические рекомендации
Заключение
Список литературы
Приложение
Учебная работа № 139713. Диплом Типы семейного воспитания при различных отклонениях в развитии
Выдержка из похожей работы
то и дело перекрашиваемой очередными демагогами от истории.
И сейчас по-прежнему
тянет многих писателей и публицистов выставить живших некогда людей заложниками
любимой автором идеи – а все-таки получается уже не так хорошо, как раньше. Почему?
Ответ простой – уже немало материалов доступно массовому читателю, погружение в
которые вдруг вдыхает жизнь в нарисованные фигурки, открывая в них искренние чувства,
серьезные противоречия, глубины и трагедии – и при этом самые простые человеческие
качества. Как странно… оказывается русские правители, Цари, Императоры – тоже были
людьми. Более того, все они когда-то были детьми. Росли, играли, учились, плакали
от обиды, радовались простым детским забавам… У них были родители. Были воспитатели.
Детишек старались чему-то учить, подавая практические знания, образовывая ум, влияя
на нравственное развитие души… И воспитывая при этом то, без чего не может обходиться
царский отпрыск – чувство долга.
Императорами наши правители
стали именоваться, как всем известно, по воле Великого Петра. И сотворилось сие
не красного словца ради. Россия на самом деле вырастала в Империю, в великую Державу.
Соответственно, и подготовка достойного преемника становилась для власть имущих
делом государственной необходимости. Впрочем, в восемнадцатом столетии, прошедшем…
